部编版九年级语文下册专题复习课件（共8个专题257张）.pptx

1、部编版九年级语文下册专题复习课件古诗文默写专题一 一、直接型默写1_，弓如霹雳弦惊。2醉里挑灯看剑，_。3了却君王天下事，_。4塞下秋来风景异，_。5山河破碎风飘絮，_。6人生自古谁无死？_。7持节云中，_？8何处望神州？_。9四面歌残终破楚，_。10竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。马作的卢飞快梦回吹角连营赢得生前身后名衡阳雁去无留意身世浮沉雨打萍留取丹心照汗青何日遣冯唐.满眼风光北固楼八年风味徒思浙一蓑烟雨任平生11轮台东门送君去，_。12杏花疏影里，_。13_，飞镜又重磨。14_，半竿斜日旧关城。15兔从狗窦入，_。16纷纷暮雪下辕门，_。17梅花南北路，_。18鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

2、二者不可得兼，_。19苟全性命于乱世，_。20余立侍左右，_，俯身倾耳以请。去时雪满天山路吹笛到天明一轮秋影转金波一抹晚烟荒戍垒雉从梁上飞风掣红旗冻不翻风雨湿征衣舍鱼而取熊掌者也不求闻达于诸侯援疑质理二、理解型默写1岑参白雪歌送武判官归京中突出边塞气候异常，风雪早至的诗句是：_，_。2渔家傲秋思中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是：_，_。3苏轼在江城子密州出猎中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的句子是：_，_？北风卷地白草折 胡天八月即飞雪浊酒一杯家万里燕然未勒归无计持节云中 何日遣冯唐4挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。江城子密州出猎中“_，西北望，射天狼”是苏轼的壮志不改；过零丁洋中“_？

3、_”是文天祥面对生死取义成仁的抉择。5辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中想象将士们驰骋沙场，为国奋勇杀敌的句子是：_，_。6流水不语，却传情启智。孔子立于川上，面对奔腾不息的流水发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹；辛弃疾登京口北固亭，面对一江流水思接千载，发出“_？_。_”的咏叹。会挽雕弓如满月人生自古谁无死 留取丹心照汗青马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流7过零丁洋一诗中，诗人借比喻将个人遭遇和国家命运紧密联系在一起的句子是：_，_。8破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达词人的报国情怀和人生追求的句子是：_，_。9张养浩的山坡羊潼关怀古中，表达作者对人民苦难深切同情

4、的句子是：_，_；_，_。山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍了却君王天下事 赢得生前身后名兴 百姓苦 亡 百姓苦10诸葛亮在出师表中，劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是：_，_，_。11送东阳马生序中，作者说自己穿着破旧衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是：_，_。(用原文回答)诚宜开张圣听 以光先帝遗德 恢弘志士之气.以中有足乐者 不知口体之奉不若人也三、开放型默写1古诗词中有许多描写美好乡村生活场景的句子，请写出连续的两句。_2“飞花令”是中国诗词大会中深受大家欢迎的环节。请写出含有“秋”字的诗句。(写连续的两句)_3我们学过的课内外古诗文中，不少句子体现了送别的主题。请写出

5、连续的两句。_示例一：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。示例二：开轩面场圃，把酒话桑麻。示例一：一轮秋影转金波，飞镜又重磨。示例二：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。示例一：山回路转不见君，雪上空留马行处。示例二：海内存知己，天涯若比邻。4初中毕业的你们，即将踏上一个更高的台阶，这正如登楼。请写出连续两句古诗词，且其中至少一句带有“楼”字。_5古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄地表达自己的思想感情，请写出运用典故的连续两句。_示例一：何处望神州？满眼风光北固楼。示例二：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？示例一：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。示例二：持节云中，何日遣冯唐？文学常识与名著阅读专题二 一、

6、文学常识1舒婷是“_”的代表诗人之一。主要诗歌有_等，散文集有心烟秋天的情绪等。2戴望舒，原名_，为中国现代_主义诗歌的代表。诗集有我的记忆望舒草等。因发表雨巷而出名，获得“雨巷诗人”的称号。3高尔基是_作家，他的散文诗_运用象征手法，歌颂了无产阶级革命先驱的英雄形象。朦胧诗派 会唱歌的鸢尾花致橡树戴梦鸥 象征苏联 海燕4鲁迅原名_，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。课文孔乙己选自小说集_。他还著有散文集_。5契诃夫是_国作家，享有世界声誉的短篇小说大师。他的主要作品有小说_，剧本_等。6鱼我所欲也选自孟子告子上。孟子名_，字_，是继孔子之后儒家学派的又一位大师，后人以“孔孟”并提，被称为

7、“_”。周树人呐喊 朝花夕拾俄第六病室 装在套子里的人 万尼亚舅舅 棣之花轲 子舆 亚圣7邹忌讽齐王纳谏和唐雎不辱使命都选自西汉时期_编订的国别体史书_。8曹刿论战选自编年体史书_，旧传为春秋时期_所作，是一部史学名著和文学名著。9话剧屈原的作者是_。该作者的戏剧作品还有_等。10十五从军征选自_，这本书的编者是宋代的_。11南乡子登京口北固亭有怀的作者是_时期的著名词人_，他著有稼轩长短句。12山坡羊潼关怀古是一首_(体裁)，作者是元代文学家_。刘向战国策 左传 左丘明郭沫若 蔡文姬棠棣之花乐府诗集 郭茂倩 南宋 辛弃疾散曲 张养浩13下列选项搭配有误的一项是()A断章现代诗歌卞之琳B溜索小

8、说阿城C枣儿戏剧剧本孙鸿D蒲柳人家小说孙犁D14下列选项搭配有误的一项是()A定风波苏轼北宋文学家B渔家傲秋思范仲淹南宋文学家C出师表诸葛亮三国时期政治家D南安军文天祥南宋时期政治家B二、名著阅读(一)儒林外史1吴敬梓是_代小说家，字敏轩，号_，晚号文木老人，安徽全椒人。他的长篇小说_是一部长篇_小说。它揭露了科举制度的腐朽黑暗、假名士的庸俗不堪、贪官污吏的卑鄙刻薄。2在儒林外史中，足以和范进媲美，被科举制度拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑的人是_。严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的_、_小人的形象出现的，围绕这点作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是_事件。清 粒民 儒林外史 讽刺 周进

9、 奸诈 卑鄙云片糕3下列文学常识的表述不正确的一项是()A明清时期社会小说的两种表现形式主要是“讽刺小说”和“谴责小说”，儒林外史和官场现形记是其中的代表作品。B“讽刺小说”与“谴责小说”主要的区别在于表现手法不同。前者的描写比较夸张，对社会的态度更激愤痛恶，对人物毫不留情；后者的描写比较含蓄，对社会的态度比较客观公允，对人物有所体贴。C儒林外史是我国古代讽刺文学的典范，它可与意大利的薄伽丘、西班牙的塞万提斯、法国的巴尔扎克、英国的狄更斯等人的作品相媲美。D儒林外史主体部分的结构不同于一般长篇小说，它“虽云长篇颇同短制”，采用的是“糖葫芦串”式结构；整部小说采用独特的讽刺的艺术表现手法。B4阅

10、读下面这段文字，总结匡超人不见潘三的原因。(每条不超过10个字。)匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分得他不是？这就不是做臣子的道理了。况且，我在这里取结，院里、司里都知道的，如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，倒不值甚么。”两人见他说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散讫。_示例：我做地方官也要拿他；如若去会成为一生之玷；将来带银子来帮衬他。

11、(二)简爱1简爱是19世纪_国女作家_所写。这部作品以第_人称叙述，主人公简爱是孤女，成年后到_贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家_的尊敬和爱恋。2简爱按时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是_、雷沃德学校、_、_，其中_最重要。简爱最擅长的技能是_。3在横线上写出与简爱中的故事情节密切相关的人物。(1)_被舅妈关入红房子。(2)简爱离开后，在桑菲尔德庄园发生的火灾中，_为了救人，烧瞎了眼睛。英 夏洛蒂勃朗特一 桑菲尔德罗切斯特舅妈家 桑菲尔德庄园圣约翰家 桑菲尔德庄园绘画简爱罗切斯特4简爱塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中

12、当简爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是：_。5如果让你把简爱推荐给你的朋友，简要说说你的推荐理由。_双目失明(或躯体残疾)简爱的主人公简爱是一位贫苦低微、其貌不扬而又独立自尊、勇敢执着的女性。从简爱身上，我们能够树立起当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定和对理想执着的追求。6下面的句子出自我们初中要求必读的名著，请你写出它的出处(名著名称)，并用简洁的语言说说这句话对你的启示。我们是平等的，我不是无感情的机器。名著：_启示：_简爱无论是对待爱情，还是对待生活，女性都应该把自己放在平等有尊严的地位，要自尊、自强、独立、勇敢地去生活，去

13、爱，去追求。7阅读下面的名著选段，完成后面的题目。“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所挚爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你

14、想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”(1)“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？_(2)你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的？_(3)联系整部作品，写出“我”没有受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别分析其对“我”性格的影响。_简爱和罗切斯特。表达了女主人

15、公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。做家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起的圆满时期。这些经历使“我”形成了自尊、自爱、自重，敢于反抗、敢于追求自由平等，富于激情、善于思考的强烈的女性意识。文言文基础训练专题三 苟且取得，这里是苟且偷生的意思踩踏认为不值得，表示轻视而不肯接受.因此给予恩惠.交换碰，撞违背出使得到超过跑引、提出拖着疾走，跑终于朝廷给予，赠送独自享有虚夸，夸大大败倒下满一年表示期望过失识别，采纳二、通假字1故患有所不辟也_同_，_2万钟则不辩礼义而受之_同_，_3所识穷乏者得我与_同_，_同_，_4乡为身死而不受_同_，_5故不错意也_同_，_6轻寡

16、人与_同_，_7仓鹰击于殿上_同_，_“辟”“避”躲避“辩”“辨”辨别“得”“德”感恩、感激“与”“欤”，语气词“乡”“向”先前、从前“错”“措”安放“与”“欤”语气词，吗“仓”“苍”青色8四支僵劲不能动_同_，_9同舍生皆被绮绣_同_，_10孰视之_同_，_11先帝简拔_同_，_12裨补阙漏_同_，_13尔来二十有一年矣_同_，_“支”“肢”肢体“被”“披”穿“孰”“熟”仔细“简”“拣”挑选“阙”“缺”缺失“有”“又”用于整数与零数之间，表示约数介词，对介词，到介词，比介词，在裸露只，仅仅介词，用介词，凭借介词，因为连词，以便，来周到到，到达动词，担忧，忧虑名词，忧虑代词，指这件事代词，他，

17、指曹刿助词，不翻译助词，的助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不翻译谁同“熟”，仔细奏效功效古代的一种量器 钟点，计时器具古代盛食物的一种容器 豆子，一种粮食作物吉祥 休息道歉 感谢跑 行走热水 食物煮后所得的汁水借，借给 虚伪的，不真实的指祭祀用的牛、羊、猪等 为正义的事业献出生命诉讼事件 监狱，官司浅陋。文中指目光短浅 粗俗，低下，轻视参与 空隙，离间用含蓄的话委婉地规劝 讽刺，挖苦当面指责 扎时候 秋季扩大 开始营业感到痛心、遗憾 非常憎恨感奋激发 非常感谢形容词作动词，“增广，扩充”形容词作动词，“轻视，看不起”动词的使动用法，“使亡”名词作动词，“在腰间佩戴”名词作状语，“每天”形

18、容词作动词，“擅长”名词作动词，“赐福，保佑”名词作动词，“击鼓”形容词的意动用法，“认为美”名词作状语，“当面”方位名词作状语，“向北”形容词作动词，“相信，信任”形容词作动词，“轻视，看不起”六、翻译句子1二者不可得兼，舍生而取义者也。_2非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。_3寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！_(如果)两样不能同时得到，(就)舍弃生命而选取大义。不只是贤能的人有这种心，人人都有，(只是)贤能的人能不丧失(它)罢了。我打算用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！4大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！_5秦王怫然怒，谓唐雎曰：

19、“公亦尝闻天子之怒乎？”_6夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。_大王给予恩惠，用大的地方交换我们小的地方，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只是因为有先生您啊！7天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。_8故余虽愚，卒获有所闻。_9余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。_天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄录书。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。我却穿着破旧的衣服处于他们之间，丝毫没有羡慕的心思。10其业

20、有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？_11诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！_12肉食者谋之，又何间焉？_他们中如果有学业不精通、品德未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲，难道是了解我吗？当权者自会谋划这件事，(你)又何必参与呢？13小大之狱，虽不能察，必以情。_14亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。_15臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。_大大小小的诉讼事件，即使不能明察，也一定诚心处理。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉所以兴盛的原因。

21、我原本一个平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。文言文阅读专题四 一、比较阅读(一)阅读下面两个文段，回答问题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自

22、邹忌讽齐王纳谏)偏爱偏爱间或、偶然间或、偶然主管，主政主管，主政封赏，赏赐封赏，赏赐2用“/”为乙文中画波浪线的句子划分节奏。(限两处)吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁3用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。_(2)是子厚币事吾左右以求誉也！_吾使人视阿吾使人视阿/田野不辟田野不辟/人民贫馁人民贫馁能在公众场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。能在公众场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。这是你用丰厚的礼品买通我的左右来称誉你啊！这是你用丰厚的礼品买通我的左右来称誉你啊！4回答下列问题。(1)根据【甲】文的内容填

23、空。邹忌的劝谏很有艺术性，他由_想到治国理政之事，由_想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。(2)从甲乙两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。_生活琐事生活琐事自己的受蒙蔽自己的受蒙蔽虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。【乙参考译文】齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨察看，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定。于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故！”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称

24、赞你的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道。(于是我知道)这是你用丰厚礼品买通我的左右来称誉你啊！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是臣僚们毛骨悚然，不敢再弄虚作假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。(二)阅读下面两个文段，回答问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。(节选自送东阳马生序)1请用现代汉语翻译下列句子。(1)录毕，走送之，不敢稍逾约

25、。_(2)如是已逾年，恨未识足下面耳。_抄录完毕，跑着送还，不敢稍微超过约定的期限。抄录完毕，跑着送还，不敢稍微超过约定的期限。像这样已经过了一年，像这样已经过了一年，(我我)遗憾没有和您见面。遗憾没有和您见面。2请用“/”给下面的句子断句。(断两处)春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳3甲乙两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。(1)甲文表现了宋濂怎样的优秀品质？(请用自己的话概括)_(2)乙文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_，对他提出的希望是_。(请用自己的话概括)春秋未三十春秋未三十/若刻意于德义经术若刻意于德义经术/当不止此耳当不止

26、此耳勤奋好学；诚信。勤奋好学；诚信。没有古人优秀没有古人优秀珍惜时间珍惜时间(努力学习努力学习)【乙参考译文】我看见您题写的字，认为这一定是光明磊落的人(写的)。像这样已经过了一年，(我)遗憾没有和您见面。我小时候就没有了父亲，吃的穿的都很穷困，即使早知道跟随先生长者学习知识，然而母亲老迈，不得已就做了官。所以年轻的时候，能够在学习上用的功夫不过十分之五，而从做了官起，能够学习的功夫就有十分之三了，所以我的学问就衰退不进步，至今落后于各位了。我私下看您的天资超强，上有双亲可以依赖，年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，所达到的高度不仅仅是这样吧。不是敢说您现在所拥有的成就，不值得在

27、众豪杰中称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您的岁月感到惋惜啊。【注释】夷道猇(xio)亭：地名，在今湖北省宜都市西北。纵：即使、纵然。罢：同“疲”，疲乏。制：掌握。猾虏：狡猾的家伙。尝：经历。干：做。便：便利。掎(j)角：分兵牵制或夹击敌人。敕：命令。1请用“/”划分下面句子的朗读停顿。(限一处)吴 将 皆 欲 迎 击 之吴将吴将/皆欲迎击之皆欲迎击之击鼓进军击鼓进军充满，指士气正旺盛充满，指士气正旺盛战胜，攻克战胜，攻克一起，都一起，都3把下列句子翻译成现代汉语。(1)下视其辙，登轼而望之。_(2)夫战，勇气也。_(3)其诸要害已固守。_(曹刿曹刿)向下查看车轮碾出的痕迹，又登上车前横木

28、眺望齐国军队。向下查看车轮碾出的痕迹，又登上车前横木眺望齐国军队。作战，靠的是勇气。作战，靠的是勇气。他们的各个险要的地方都已经巩固他们的各个险要的地方都已经巩固(或加强或加强)了防守。了防守。4简要分析甲文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。_5曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。_示例：示例：(1)(1)使文章详略得当，能够集中表现主要内容使文章详略得当，能够集中表现主要内容对战争的分析评论；对战争的分析评论；(2)(2)后文集中写曹刿的论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他的后文集中写曹刿的论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他的“远谋远

29、谋”。避其锋芒避其锋芒(消磨敌方锐气消磨敌方锐气)；及时出击。；及时出击。【乙参考译文】(刘备)亲率将士，沿长江南岸翻山越岭向吴进发，驻军在夷道县的猇亭。吴国将领都请求出兵迎击，陆逊说：“刘备率军沿长江东下，锐气正盛，而且凭据高山，坚守险要，很难向他们发起迅猛的进攻。即使攻击成功，也不能完全将他们击败；如果攻击不利，将损伤我们的主力，绝不是小小的失误。目前，我们只有褒奖和激励将士，多方采纳和实施破敌的策略，观察形势变化。如果这一带为平原旷野，我们还要担心有互相追逐的困扰；如今他们沿着山岭部署军队，不但兵力无法展开，反而因困在树木乱石之中，自己渐渐精疲力竭，我们要有耐心，等待他们自己败坏再加以攻

30、击。”各位将领仍不理解，认为陆逊惧怕刘备大军，对他强烈不满。闰六月，陆逊要向蜀军发动进攻，部下将领都说：“发动进攻，应在刘备立足未稳的时候，如今蜀军已深入我国五六百里，和我们对峙七八个月了，他们的各个险要的地方都已经巩固(或加强)了防守，现在进攻不会顺利。”陆逊说：“刘备是个很狡猾的家伙，再加之经验丰富，蜀军刚集结时，他思虑周详，我们无法向他发动攻击。如今蜀军已驻扎很长时间，却仍找不到我军的漏洞，将士疲惫，心情沮丧，再也无计可施。现在正是我们对他前后夹击的好机会。”于是命令战士每人拿一束茅草，用火攻击，得胜。有时有时带领带领向来，一向向来，一向门门2将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)唯广汉至

31、精能行之，它人效者莫能及也_(2)广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”_3选文表现了赵广汉的哪些特点？_只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。赵广汉跪拜答谢说：赵广汉跪拜答谢说：“幸亏幸亏(你们你们)保全了苏回让他活了下来，保全了苏回让他活了下来，(我我)会很好地会很好地厚待你们。厚待你们。”精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。【参考译文】赵广汉为人强干有勇力，天性擅长处理政事。接见属吏和百姓，有时竟彻夜不眠，一直到早上。他特别善于用“钩距法”查明事实真相。所谓钩距，就是假设你

32、想得知马的价格，就先打听狗的价格，然后问羊价，再问牛价，最后问马价，相互参照其价格，把各个种类进行比较验证，那么就会知道马价的贵贱而不会失真了。这个方法只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。赵广汉对郡中盗贼和乡里小混混聚集盘踞之所都明了于心，甚至是属吏中极轻微的贪污之事都了如指掌。长安曾经有几个年轻人聚集在一个偏僻里巷的一所空屋里谋划着一起去劫人钱财，刚坐在一起还没商量完，赵广汉就派人把他们拘捕归案，(那些人)全部俯首认罪。富人苏回在宫中做郎官，被两个人劫持了。过了一会儿，赵广汉带领捕吏来到苏回家，站在院子里，让长安丞龚奢敲门告诉劫匪说：“京兆尹赵某奉告两位，不要杀害人质，

33、这是宫中值班的护卫。请释放人质，束手就擒，还可以得到宽大处理，如果有幸遇皇帝赦令，或许可以免脱罪行。”两个劫匪非常震惊，又一向听闻赵广汉的威名，当即开门自首，到厅堂阶下叩头请罪，赵广汉跪拜答谢说：“幸亏(你们)保全了苏回让他活了下来，(我)会很好地厚待你们。”他把罪犯送到监狱，嘱咐吏员细心照顾，供他们酒肉。到冬天要斩首时，赵广汉预先给他们准备好棺材殓具，并把实情告诉他们，二人都说：“我们死而无憾！”(二)(2018张掖)阅读下面文字，完成题目。欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知

34、所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。(选自冯梦龙智囊全集察智部)治理，管理治理，管理案件案件A A【解析】【解析】A.A.介词，在；介词，在；B.B.连词，连词，表承接表承接/连词，表转折；连词，表转折；C.C.代词，代词，他他(的的)/)/加强反问语气；加强反问语气；D.D.介词，介词，用用/介词，因为。介词，因为。3给下面句子划分朗读节奏，划两处。公 曰 杀 人 者 汝 也！公曰公曰/杀人者杀人者/汝也汝也【参考译文】宋朝人欧阳晔治理鄂州时，有州里百姓因为争夺船只互相殴打致死的，案子很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们

35、坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们食物。吃完后，全慰问(一遍)后再送回监狱，只留一个人在大厅上，留下的人惶恐不安而四处望。欧阳晔说，杀人的是你！这个囚犯不承认，(欧阳晔)说：“我观察吃饭的人都使用右手拿筷子，只有你是用左手；如今被杀的人伤在右边胸部，这就是你杀人的明证。”这个囚犯哭着认罪。C C【解析】【解析】A.A.介词，等到；介词，等到；B.B.眼泪；眼泪；C.C.副词，刚刚，才副词，刚刚，才/名词，方圆；名词，方圆；D.D.动词，成，完成。动词，成，完成。2下列对文章内容理解不正确的一项是()A“私心慕之”，是说作者小时候被子虚赋中所描写的云梦景象深深打动。B“此宇宙之奇诡也”，包

36、含作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。C“不可得而窥焉”暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。D“终期后来，携手五岳”是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。D D【解析】是说【解析】是说“希望以后，作者和李耑能携手攀登五岳希望以后，作者和李耑能携手攀登五岳”。3用“/”给文中画线句子断句。(限三处)耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 来 有 成 郁 负 秀 气。4上文与送东阳马生序都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。_耑乃稚子耑乃稚子/嬉游在旁嬉游在旁/今来有成今来有成/郁负秀气。郁负秀气。宋濂：结合自己求学的经历和感受，

37、希望马生刻苦学习。宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习。李白：描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精李白：描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历神振奋地前往庐山游历(像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇)。【参考译文】我小时候，大人让我诵读子虚赋，我就很向往其中的描述。长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象。当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒。你还是个小孩，在旁边游戏，现在已经长大，很是秀气。我很久前就衰老了，见到

38、你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑。你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰。长山纵横，大江回旋。瀑布从天而落，似乎和银河争流；腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷。这是天地间的奇异景观。那山上有方湖、石井，我们无法看到。羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸。遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，使我像秦人一样挥鞭，前去桃花源。我没有实现夙愿，惭愧地回到名山；希望以后，我们能携手攀登五岳。拼音与汉字专题五 DACACDC8下列词语书写无误的一项是()A荤菜盘恒辞退土偶木梗B鞠躬 桥堍 炫晕 拖泥带水C失踪 侍候 伤疤 伤痕累累D惋惜 扬溢 筛子 无缘无故C9下列词语书写有误的一

39、项是()A庸夫 缟素 一箪食 缊袍弊衣B休祲 嗜学 人不寐 裘葛之遗C硕师 皲裂 右擎苍 燕然未勒D玉帛 崩殂 水萦纡 陟罚臧否A10下列词语书写无误的一项是()A犀利 稽首 逻缉 狗仗人势B歇脚 拾掇 羡慕 文彩藻饰C幌子 囫囵 凝视 不求甚解D谗嘴 滞碍 雷霆 高谈阔论C11(2018淮安)阅读下面一段文字，按要求答题。有的人长着强有力的翅膀，因凡心未泯而坠落人间，折断了翅膀，例如我就是。后来，他们_(煽动扇动)折断的翅膀，奋力飞起，却又迭落下来。翅膀一定会痊愈，我仍会震翅高飞。(节选自名人传，有改动)(1)给文段中加点的字注音。折：_(2)找出并改正文段中两个错别字。_改为_改为_(3)

40、结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。_zh迭 跌 震 振扇动12读下面的文段，完成题目。如果单就字面解sh，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？假使起了风，烟不就曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？这样地提问，似乎是在研究，在考ch，可是也领会不到这两句诗的意思。要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点儿：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一f图画。lzho释察幅(1)加点字“怯”的正确读音是()Aqi Bqu(2)根据拼音写出相应的字词

41、。lng zho_yn_A 笼罩 吟(1)根据拼音写出相应的汉字。mi()骨 f()首(2)给文中加点字“横”选择正确的读音()Ahng Bhng(3)给文中_处选择合适的汉字()A融 B熔媚 俯AB潇ninqing匍 脯词语的理解与运用专题六 一、解释下列词语的意思。1血雨腥风：_2取义成仁：_3异想天开：_4战战兢兢：_5一气呵成：_形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。指为正义而牺牲生命。形容想法离奇，不切实际。形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。形容文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。6天伦之乐：_7狂妄自大：_8浮光掠影：_9身临其境：_10目不忍睹：_指家庭中亲

42、人团聚的快乐。极端的自高自大。形容观察不细致或印象不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。意思是身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方，好像亲身经历过一样。形容景象十分凄惨，使人不忍心看。二、根据解释写出相应的词语。1认为不值得分辩；表示轻视的态度。()2形容精神不振，提不起劲头。()3像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。()4形容医生医术高超，能把垂危的病人治愈。()5眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。()6打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书。()7味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味。()不屑置辩无精打采如坐针毡妙手回春望眼欲穿开卷有益

43、味同嚼蜡8把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。()9指像这一类有不少；也表示其他以此类推。()10原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意；也比喻熟练有把握。()11形容两者轻重相当或优劣相等。()12形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。()13随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。()14心情舒畅，精神愉快。()吹毛求疵诸如此类胸有成竹铢两悉称栩栩如生信手拈来心旷神怡CDCAAD7从备选词语中选词填空。漫步语文世界，常能欣赏到一幅幅理想的生活画卷。这里，(1)_有重山那边波涛喧腾的大海，(2)_有夹岸桃花引路的世外桃源(3)_生活的

44、理想如此光明美好，我们就没有理由不为之努力奋斗。(备选词语：只有、不仅、况且、可是、而且、既然)不仅而且 既然8依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是()“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，_沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好_中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，_无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。A适合防治因而B适合防止却C契合防止因而D契合防治却D9依次填入下面文段中横线处的词语，最恰当

45、的一项是()“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之_，情感之细腻，爱心之_，听者为之动心，为之魂牵，_让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，_被看作是有文化、有修养的表现。A深沉深厚不但而是B深厚深沉不仅还C深厚深沉不但而是D深沉深厚不仅还B10依次填入下面文段中横线处的词语，最恰当的一项是()兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它_、_，妙在_。A千姿百态浑然天成栩栩如生B栩栩如生千姿百态浑然天成C栩栩如生浑然天成千姿百态D千姿百态栩栩如生浑然天成D11依次填入下面文段中横

46、线处的词语，最恰当的一项是()春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者的故事_，他们因不同的_走上志愿者之路，又在各自的路上_着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且_。A不胜枚举理由传播高尚B比肩接踵 理由 播撒 伟大C不胜枚举 缘由 播撒 高尚D比肩接踵 缘由 传播 伟大C病句修改专题七 一、辨别病句1下列句子中没有语病的一项是()A教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给覃老师。B日前，自治区安全生产工作会做出具体部署，坚决杜绝和防范特大安全事故发生。C由市政府参与打造的我国第一首“家庭与健康”公益歌曲我们一起回家已经面世。

47、D螺蛳粉借助电商平台发展成为一个新兴产业，给弘扬柳州精神和形象带来了新机遇。C2下列句子中没有语病的一项是()A学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。B实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。C是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。D壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。B3对下列病句修改有误的一项是()A作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。(删掉“使”)B观测结果表明，在距地面15002000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。(将“降低”

48、改为“减少”)C难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？(删掉“不”)D中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。(将“巩固”和“建立”互换位置。)B二、辨别或修改病句1根据病因提出修改意见。【病因：搭配不当】(1)张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发了学生们的阅读热情。_(2)是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。_“采取”应改为“开展”。去掉“是否”。【病因：语序不当】(3)学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。_(4)不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地

49、。_应该将“开展”和“策划”互换位置。把“推广”和“宣传”互换位置。【病因：成分残缺】(5)如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到“润物细无声”。_(6)在教育部公示的通用规范汉字表中，对44个汉字的字形进行了微调。_在“润物细无声”后面加上“的改变”。将“在”“中”删去。【病因：成分赘余】(7)5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了“绿色骑行”活动。_(8)走进美丽的百里杜鹃，我停下脚步驻足观赏。_“大约”或“左右”删去其一。去掉“驻足”或“停下脚步”。【病因：句式杂糅】(9)拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。_(10)中国诗词大

50、会节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。_将“从”改为“以”或删去“作为”和“点”。去掉“造成的”。【病因：不合逻辑】(11)在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。_(12)难道你能否认他取得如此成就不是因为刻苦努力吗？_去掉“不要”。否定不当，去掉“你能否认”或“不”2下面文段中，画线句各有一处语病，请提出修改意见。语文学习既包括听说读写能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源、一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中