（简谱）苏少版一下《音乐》第一单元唱：再见吧冬天 小小雨点-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3009f).doc

1、 交 往 互 动 式 教 学 设 计 课题 小小雨点 教 时 第 课时 教学目标: 1.学生能在老师的引导下感受二拍子的韵律感，并用体态律 动表现出来。 2.学生能完整、准确的演唱歌曲并用轻快有弹性地声音表现 歌曲。 3.能利用打击乐器以及声势动作为歌曲伴奏。 日 期 月 日 重点 与 难点 重点：能用轻快有弹性的声音演唱小 小雨点 ， 并感受二拍子的韵律感。 难点：能准确演唱歌曲二、四乐句的 节奏及音准。 教 学 过 程 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 一、常规性积 累 组织教学，课堂常规 师生问好 排队，师生问好。 师生互动 二、学唱歌曲 （一）导入 1.师：还记得我

2、们之前学过的再见 吧，冬天吗？让我们一起跟 着老师的钢琴唱一唱吧！ 2.师：小朋友们，冬天已经离我们远 去了。春姑娘在不知不觉中来 到了我们身边，你发现大地有 哪些变化了呢？ 3.师：你们都有一双爱发现的眼睛！ 你听，春天的小使者也来到了 我们的身边，它是谁呢？仔细 听。 4.师：你们听的真仔细，原来是小小 雨点。今天，小雨点给我们带 来了一首好听的歌曲就叫做 小小雨点 。 （二）学唱歌曲 A1.师：请你来听一听小小雨点的心 情是怎样的？歌曲又是几拍 子呢？ 2.师：让我们也跟着小雨点走进音乐 开心的动一动，来感受一下二 拍子吧！ 3.师：小小雨点呀很调皮，一会儿落 生跟琴复习歌曲再见吧，冬天

3、 生思考回答 生聆听并回答 生聆听并回答 心情：开心的、快乐的、高兴的、 欢快的 师生律动 生聆听歌曲并思考回答 师生互动。 在这儿，一会儿又落在那儿。 请你来听一听小小雨点到底 落在了哪里？发生了什么？ （出示歌词） 4.师：让我们也变成一个个小雨点， 用轻快的声音跟着老师有节 奏地读一读歌曲的歌词！老师 读一句，你们跟着读一句！ 5.师：你们读得真好听，老师也想加 入了，我们来合作一下吧！你们读红 色的字，老师读绿色的字。 6.师：下面要挑战一下，请你们自己 完整的读一读第一段歌词！ 7.师：第一段歌词已经读熟了。我们 再来挑战一下第二段歌词。自 己试着读一读 8.师：请一个学生展示读 9

4、.师：让我们像那个同学一样完整的 读一读第二段歌词吧！ B1.师：很多同学都迫不及待想要演 唱歌曲了，下面就让我们走 进歌曲，先跟着王老师两小 节模唱歌谱。 2.四小节一乐句来演唱。 3.简单介绍乐句的结构。 4.跟老师模唱填词第一段，老师唱 一句，你们跟着唱一句。 5.师：你们唱的真不错，要是声 音再有弹性点就更好了。我们 再来唱一唱吧！ 6.师：我们试着慢速将第一段完整的 唱一唱。 7.师：老师要加速喽。 8.师：我又要加速啦！这一次我还要 加上前奏，请你竖起耳朵仔 细听。 9.师：模唱填词第二段 （落在花园里、落在田野里） 生跟师分句朗读第一段歌词 （ “里”字的解决：小小雨点的心 情是

5、开心、快乐的。老师这里有 两种读法，请你来听一听，哪一 种更能表现小小雨点的快乐心情 呢？ 因为“里”字的小尾 巴被抓住了，所以显得更加活泼， 有弹性。 ） 师生合作（出现问题：有没有困 难的地方，或者没有合作好的地 方？我们一起再来跟着老师读一 读。 ） 生完整朗读第一段歌词 自己尝试读第二段歌词 小组展示读 生完整朗读第二段歌词 生跟师模唱歌谱 模唱填词 生跟琴完整慢速演唱第一段 稍加速完整演唱第一段 加速演唱第一段 生模唱填词第二段，找出困难的 师生互动。 师生合作 用跟唱、模唱等形 式学唱歌曲。 三、拓展 四、课后作业 10.师生接口唱第二段 11.完整演唱第二段 12.加速演唱第二段

6、（加入间奏） C1.完整演唱：现在我们将第一段和 第二段连起来完整的 唱一唱吧！注意速度 哦！老师会加入前奏 和间奏。 2.男女生合作 3.小组展示：有没有哪组小朋友愿 意起来展示一下的？ 4.完整加速演唱：老师要再次加速 啦！听好速度哦！ 声音要更有弹性 一点。 5.跟伴奏演唱 （1）来挑战一下伴奏吧！ （2）起立，可以自由为歌曲加上 动作。 1.师：今天老师邀请了三位小乐器来 加入我们的歌曲，你们看是谁？你们 能用这些乐器来给歌曲伴奏吗？还 记得它们怎么使用的吗？ 2.分工、 生生合作 （演唱组、 演奏组） 课后作业：我的编创 用打击乐器、声势动作或身边的其他 材料表现“大雨”和“小雨”的情景。 地方 生跟琴慢速完整演唱第二段 加速演唱第二段 生完整跟琴演唱 男生第一段，女生第二段然后交 换评价 生分小组展示并互相评价 生跟琴加速完整演唱 生跟伴奏完整加速演唱 生跟伴奏完整演唱并适当加入律 动 生思考回答 拿到乐器的小朋友是演奏组，其 他小朋友是演唱组 生生合作 师生互动 加入乐器完整表 现歌曲