（简谱）苏少版一下《音乐》第五单元 听：龟兔赛跑（管弦乐）-教案、教学设计--(配套课件编号：e04d3).doc

1、一年级下册音乐教案一年级下册音乐教案 课题 龟兔赛跑 上课时间 一、教学目标 1.通过欣赏音乐童话龟兔赛跑 ，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器 的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。 2.在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。 3.培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲是人落后” 。 二、制定依据（教材、学情分析） 该作品将器乐与讲故事融于一体，使音乐通俗易懂。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意设计意图及二次修改图及二次修改 常规积累常规积累 听 龟兔赛跑 律动

2、曲。 学生随 龟兔赛 跑律动曲进教室。 开放式导入开放式导入 1.请同学们说说 龟兔 赛跑的故事，最后是什么 结果。 2.引导学生欣赏小兔 和乌龟的主题音乐。 3.介绍单簧管 （兔子） 、 大管（乌龟）两种乐器的特 点（出示图片） 。聆听音乐， 初步感知小兔和乌龟的主 题音乐。 4.教师提问小结； 单簧 管用善变的音色吹奏出小 兔怎样的音乐形象； 大管用 低沉的音色吹奏出乌龟怎 样的形象。 1. 学生自由回 答。 2. 学生听。 3.听两种乐器 的声音。 4.学生复听小 兔和乌龟的主题音 乐。小兔“轻快活 泼” ， 乌龟“缓慢” 感受音乐情绪，创 设情境。 核核 心心 过过 程程 推推 进进

3、1 1欣赏欣赏 全曲全曲 边听故事边听音乐， 联 系以前听过的故事情节 1.学生边听故 事边听音乐。 熟悉音乐。 2.2.分段分段 欣赏欣赏 1. 第一个片断： “森林 的早晨” 。 2. 出示图片，教师分 析小结。 3. 第二个片断： “龟兔 赛跑” 4. 出示图片，教师小 结：音乐真有趣，不同的节 奏速度、 旋律就表现出了不 同的形象。 5. 第三个片断：欢乐 的群舞（出示图片） 。 学生分段欣赏。 分段欣赏，理解音乐。 3.3. 创编创编 表演表演 1 复听 “森林的早晨” 、 “龟兔赛跑” 、 “欢乐的群 舞”三个片断。根据自己的 理解表演龟兔赛跑的场 面， 学生戴着各种小动物的 头饰

4、把听到的音乐表现出 来。 2.你知道乌龟为什么 会赢吗？ 1.学生复听并 表演。 2. 学生讨论得 出：虚心使人进步， 骄傲使人落后。 再次聆听音乐并表 演音乐， 培养创编能力。 开开 放放 式式 延延 伸伸 1.1. 成 长 的成 长 的 足迹（一）足迹（一） 1听两个音乐片段， 用动作表演其代表的角色。 2.聆听第二遍，空划出 旋律线条， 并用自己的语言 说说旋律线的特点。 3看图认一认两种乐 器。 1.学生用动作 表演。 2. 空划出旋律 线条。 3. 看 图 认 一 认。 巩固所学内容。 2.2.小结小结 学生做歌表演 龟兔赛 跑 ，边唱边表演，离开教 室。 学生做歌表演 龟兔赛跑 ，边唱 边表演，离开教室。 反思重建反思重建 用音乐的形式来讲故事，这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。 音乐所属说的故事角色与情节，既可以用语言（歌词） ，也可以通过音色、 速度、力度、节奏、旋律等音乐要素的变化体现出来。音乐故事可以通过 生动有趣的故事情节吸引孩子投入到音乐的感受与表现中来，培养其欣赏 音乐、表现音乐的能力。