全国2018年4月自考12340学前儿童发展试题及答案.doc

1、全国2018年4月高等教育自学考试学前儿童发展试题课程代码：12340一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、个体在胎儿期有一个特大的头颅，头的部分约占身长的（A）A、二分之一B、三分之一C、四分之一D、八分之一2、几个月的婴儿足底被抚摸时，会张开并弯曲脚趾。这种原始反射叫（C）A、行走反射B、游泳反射C、巴宾斯基反射D、手掌抓握反射3、让婴儿减少哭泣，并能让他们发笑和咂嘴的味道是（D）A、酸味B、苦味C、成味D、甜味4、王老师边熟练弹琴边教小朋友唱歌。王老师的注意活动表现出较好的（A）A、分配性B、稳定性C、转

2、移性D、选择性5、一般来说，学前儿童在某个年龄段记忆不能永久保持，称之为“幼儿健忘”。这个年龄段是（A）A、3岁前B、34岁C、45岁D、56岁6、幼儿对古诗词的含义难以理解，往往采用简单的、反复诵读的方式进行记忆。这种记忆属于（C）A、形象记忆B、情绪记忆C、机械记忆D、意义记忆7、幼儿把珠子放在玩具小狗的嘴里，说“小狗吃药”。这种心理现象主要是（C）A、知觉B、记忆C、想象D、感觉8、大班小朋友暖暖在做“34”算术题时，依靠头脑中的实物表象（如，3个苹果和4个苹果）得出答案“7”。这说明暖暖的思维特点具有（A）A、形象性B、拟人性C、抽象性D、逻辑性9、一岁半的幼儿果果有不同需求时，常只会

3、缠着妈妈叫个不停“妈妈，妈妈”。妈妈要根据当时的情景判断，或抱他，或给他吃东西，或给他拿玩具玩。果果的这种言语表达形式属于（D）A、简单句B、复合句C、电报旬D、单词句10、毛毛一个人在家想看电视，却老打不开电视，就说：“呀，怎么打不开呢？”这时毛毛的言语属于（C）A、对话言语B、连贯言语C、问题言语D、游戏言语11、小明曾经被小狗咬过，从此一看到狗就吓得哭。小明的这种情绪属于（B）A、对陌生刺激物的恐惧B、与知觉经验相联系的恐惧C、本能的恐惧D、莫名的恐惧12、乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的这种情感是（C）A、理智感B、美感C、道德感D、自豪感13、

4、安安在幼儿园经常一个人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行为，但也少有侵犯别人的行为。安安的交往类型属于（B）A、受欢迎型B、被忽视型C、一般型D、被拒绝型14、幼儿在道德判断时，往往只注重行为的后果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是不好的。根据科尔伯格的理论，幼儿的这种道德水平是（B）A、以工具性目的为取向B、以服从和惩罚为取向C、以社会契约为取向D、以维持社会秩序为取向15、玲玲的爸爸对她非常疼爱，基本没有要求和限制，玲玲想玩什么就玩什么。玲玲爸爸的教养方式属于（D）A、权威型B、忽视型C、专制型D、容许型二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。16、学

5、前儿童答：一般把正式上小学之前的儿童统称为学前儿童。（4分）17、视敏度答：视觉精确地辨别细微物体或远距离物体的能力，也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。（4分）18、无意注意答：自然产生的、被动的、没有目的的、也不需要努力的注意。（4分）19、自我意识答：个体对自己行为的看法和态度，主要包括个体对自身的存在以及外部事物关系的意识。（4分）20、攻击性行为答：任何有意对他人的财物、身体造成损害或对他人精神造成伤害的行为。（4分）三、简答题：本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分。21、学前儿童观察的发展在教育影响下有哪些表现

6、？-74答：（1）观察的有意性；（2分）（2）观察的顺序性；（2分）（3）观察的细致性；（2分）（4）观察的理解性。（2分）22、学前儿童想象夸张的原因有哪些？答：（1）认知水平的限制；（3分）（2）情绪影响；（3分）（3）表现能力的局限。（2分）23、思维在学前儿童发展中的作用有哪些？答：（1）标志着儿童各种认识过程已经齐全；（2分）（2）标志着其他认识过程产生质变；（2分）（3）使情绪、意志和社会性行为得到发展；（2分）（4）标志着儿童意识和自我意识的出现。（2分）24、个性初步形成的标志有哪些？答：（1）心理活动整体性的形成；（2分）（2）心理活动稳定性的增长；（2分）（3）心理活动独特

7、性的发展；（2分）（4）心理活动能动性的发展。（2分）四、论述题：本大题共2小题，请任选1小题回答，全部作答的只按前1小题评分。本题12分。25、试述胎儿发育的环境因素，并举例说明。-52答：（1）母亲的因素：母亲的生育年龄；母亲的疾病；母亲的情绪；母亲的营养。（2）致畸因素：药物；烟酒及咖啡等麻醉品；辐射、化学物质和污染。【评分说明】（1）每个要点4分，答对45个小点均得8分。（2）举例说明恰当、具体，得4分；举例说明较恰当、较具体，得3分；举例说明简单，得12分。26、试述学前儿童口语培养的方法，并举例说明。答：（1）激发儿童言语交往的需要。（2）适当引导。（3）鼓励言语创造。【评分说明】

8、（1）每个要点2分，共6分。（2）举例说明恰当、具体，得6分；举例说明。五、案例分析题：本题14分。27、针对有的幼儿睡觉前总爱哭闹这一情形，不同家长采用了几种不同的做法。家长甲说：“看宝宝这么多泪水，我们正缺水呢，快来接住吧。”说得孩子破涕为笑。家长乙对孩子置之不理，让孩子的情绪慢慢地自然平静下来。家长丙知道自己孩子睡前哭闹的原因是要求父母陪伴自己，为此逐渐减少陪伴的时间，经过一段时间后，孩子的哭闹时间逐渐减少，最后没有家长的陪伴也不会哭闹而安然入睡了。结合本案例，指出以上三位家长在帮助孩子控制情绪方面分别采用了哪几种方法，并谈谈在生活中如何教会孩子调节自己的情绪表现。答：一、三位家长在帮助

9、孩子控制情绪方面分别采用的方法：1、家长甲采用的是转移法。本案例中，家长甲说：“看宝宝这么多泪水，我们正缺水呢，快来接住吧。”说得孩子破涕为笑。2、家长乙采用的是冷却法。本案例中，家长乙对孩子置之不理，让孩子的情绪慢慢平静下来。3、家长丙采用的是消退法。本案例中，家长丙逐渐减少陪伴的时才间，经过一段时间后，孩子的哭闹时间逐渐减少，最后没有家长的陪伴也不会哭闹而安然入睡了。二、教会孩子调节自己的情绪表现的方法：关联知识点11、反思法。例如，让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。2、自我说明法。例如，幼儿和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲打架发生的过程，他会越讲越平静。3、想象法。例如，当幼儿伤心时，让他（或她）想象自己是“大哥哥”、“大姐姐”或某个英雄人物。【评分说明】（1）三位家长在帮助孩子控制情绪方面分别采用的方法共6分，每个要点2分。（2）教会孩子调节自己的情绪表现的方法共8分，第一个和第二个要点分别为3分，第三个要点为2分。