全国2018年4月自考00398学前教育原理试题及答案.doc

1、全国2018年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单顶选择题：本大题共30小题。每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、古希腊哲学家柏拉图第一次提出了（B）#327239A、自然教育理论B、学前公共教育的主张C、实用主义教育主张D、做中学的主张2、提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是（A）#327245A、洛克B、卢梭C、皮亚杰D、凯米3、西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（D）#327230A、大教学论B、儿童心理之研究C、童年的秘密D、世界图解4、教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地

2、改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是（C）#327232A、观察法B、调查法C、实验法D、行动研究法5、美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为（B）#327234A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、神话起源说6、关于奴隶社会的学前教育，正确的说法是（A）#327237A、教育主要在家庭中进行B、采用公养、公育形式C、教育无阶级性D、教育与生产劳动融合在一起7、“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男肇革，女擎丝，六年，教之数与方名。七年男女不同席，不共食。”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自（A）#0A

3、、礼记B、论语C、学记D、孟子8、欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心，体罚儿童盛行。这种儿童观称为（C）#327242A、预成论B、小大人说C、性恶论D、性善论9、被誉为“幼儿园之父”，推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是（C）#327243A、裴斯泰洛齐B、洛克C、福禄贝尔D、蒙台梭利10、下面观点属于蒙台梭利的学前教育思想的是（A）#327251A、创设“有准备的环境”B、倡导行为课程C、教育即生活D、提倡和谐教育11、20世纪80年代，发达国家的学前机构教育走向（D）#327249A、精英化B、大众化C、学术化D、普及化12、艾里克森认为儿童

4、早期（1.53岁）发展的主要任务是（B）#327255A、发展信任感克服不信任感B、培养自主感，体验意志的实现C、培养主动感，体验目的的实现D、培养独立感，体验情感的实现13、维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是（C）#327257A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、教学的目标应该稍低于学生现有的水平14、创办了我国第一所乡村幼稚园南京燕子矾幼稚园的教育家是（A）#327253A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟15、早期的家庭学前教育采用的是个别教学，随着工业革命和机器化大生产的出现，大批量培养人才成为社会迫

5、切需求，班级授课制应运而生，说明教学组织形式受制于（A）#0A、社会经济发展水平B、政治制度C、文化D、人口16、东东出生时，不会翻身也不会爬。在爸妈的精心照料下，三个月会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童的动作发展遵循的顺序是（B）#327270A、从小肌肉动作到大肌肉动作B、从头部动作到下肢动作C、从有意动作到无意动作D、从四周动作到中心动作17、人们常说有的人“聪明早慧”有的人“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（A）#327270A、个别差异性B、阶段性C、方向性D、顺序性18、根据幼儿园工作规程的表述，全面发展的学前教育目标的组成，依次是（A）#3272

6、77A、体、智、德、美诸方面全面发展B、德、智、体、美诸方面全面发展C、智、体、德、美诸方面全面发展D、美、德、智、体诸方面全面发展19、学前儿童的美育，应该以（C）#327301A、训练技能技巧为主B、培养审美观念、概念为主C、培养审美情感、兴趣为主D、静静地欣赏富有内在美的艺术作品为主20、家庭教育会直接或间接地影响子女的一生。家风的好坏往往要延续几代人，如：“杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等，体现了学前儿童家庭教育的（C）#327304A、情感性B、全面性C、稳定持久性D、权威性21、一些家长认为，树大自然直。年幼的孩子只要生活上照顾周到就可以了，这种教育观往往产生的教养方式是（

7、B）#327307A、专制型B、放任型C、民主型D、情动型22、某幼儿园在开展家庭教育指导时，针对隔代家庭、核心家庭、主干家庭进行了有针对性的辅导，这种做法体现了（A）#327314A、分类指导原则B、家长主体性原则C、双向互动原则D、因地制宜原则23、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（A）教材上找不到答案#0A、美国B、英国C、法国D、日本24、玩具和图书是儿童良好的伙伴，我国第一所儿童玩具图书馆出现在（D）#327319A、北京B、上海C、广州D、天津25、在幼儿园教育活动的组织形式中，最能满足不同幼儿的学习需求，尊重幼儿兴趣的活动是（C）#327335A、集体活动B、小组活动C

8、、个体活动D、全园活动26、“认识几种常见的报警电话”这一目标属于（D）#327326A、幼儿园教育总目标B、年龄阶段目标C、教育领域分类目标D、教育活动目标27、以下活动属于学前社会教育内容的是（B）#327332A、倾听与表达能力教育B、多元文化教育C、身心素质教育D、自然环境教育28、某幼儿园开展的科研课题进入结束阶段，邀请了相关部门专家对该课题进行成果验收及评价，这种评价属于（C）#327338A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自我评价29、幼儿园教师专业标准（试行）的基本理念（D）#327356A、以园长为本B、以教师为本C、以幼儿园为本D、以幼儿为本30、幼儿园教育工作

9、评价实行（A）#0A、以教师自评为主B、园长评价为主C、家长评价为主D、教育行政部门评价为主二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31、学前教育学#327229答：是一门兼具理论与应用性质的学科，既要在学前教育实践中研究学前教育现象、探究学前教育规律，（2分）又要在研究中服务于学前教育实践。是教育学类中的一个子学科。（2分）32、“活教育”思想#327254答：是我国学前教育专家陈鹤琴的理论，（1分）“活教育”思想反对传统的以升学为目的的死教育，提出交易的目的是培养人，“做人、做中国人、做现代中国人”。（2分）“活教育”的课程来源于大自然、大社会，贯彻“做中学、做中教、做中求进

10、步”的方法论。（1分）33、综合主题式活动#327335答：又称单元式主题活动，（1分）是指以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，建立各学科之间的自然的、有机的联系，（2分）把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式。（1分）34、儿童发展#327268答：指个体从出生至18岁这一期间身心整体的连续变化过程，（2分）儿童发展是一个从不成熟到成熟、从不定型到定型的成长过程。同时，儿童发展还是一个不断矛盾统一、从量变到质变的过程。（2分）三、简答题：本大题共4小题，每小题5分。共20分。35、简述学前教育为社会经济发展服务的表现。#327262答：（1）学前教育为再生产劳动力打下基础

11、。（2分）（2）学前教育为再生产科学文化知识奠基。（2分）（3）学前教育具有重要的社会效益。（1分）36、简述学前儿童智育的内容。#327289答：（1）引导学前儿童获得生活中易懂的知识，形成对事物的初步概念；（2）发展学前儿童的智力；（3）培养正确运用感官的基本能力；（4）发展语言交往能力；（5）增进学前儿童对环境的认识；（6）培养求知欲和学习兴趣；（7）培养解决问题的能力。（以上要点答对一个得1分，答对5个即可得满分5分）37、简述幼儿园教育评价的功能。#327337答：（1）鉴定功能；（2）诊断功能；（3）改进功能；（4）激励功能；（5）导向功能。（每个要点各1分）38、学前儿童家庭教育

12、的原则。#327309答：（1）全面发展原则；（2）严慈相济原则；（3）正面教育原则；（4）一贯一致原则；（5）科学适度原则。（每个要点各1分）四、论述题：本大题共2小题，每小题10分。共20分。39、试述如何正确理解我国的学前教育目标。#327281答：正确理解我国学前教育目标要注意：（1）处理好体、智、德、美四育的关系；（2）处理好全面发展和因材施教之间的关系；（3）处理好全面发展与主体性发展的关系。（以上要点含分析说明各3分，条理清楚加1分）40、试述幼儿园教师的权利。#327354答：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2分）（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团

13、体，在学术活动中充分发表意见；（2分）（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（2分）（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（2分）（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（1分）（6）参加进修或者其他方式的培训。（1分）五、材料分析题：本大题14分。41、小辉刚上一年级，在大部分一年级新生还在适应新环境、新老师、新伙伴的那段时闻，小辉的表现则显得非常老成。语文课上，老师刚刚揭示学习内容，小辉就在下面随口背诵起来，并且很得意地告诉同桌：“这本书上所有的课文我都会背了。”数

14、学课上，小辉最期盼的就是做题，因为他做得又快又好，而且他已经会做进位加法、退位减法了。这些都是因为他上的幼儿园在大班阶段就把一年级的内容提前教过了。同学们向他投来羡慕的眼光，第一名的感觉让小辉觉得自己与众不同，与班里同学玩不到一起。在小辉看来，老师讲的东西他全都会了，所以课堂上听讲很不专注，而且还常影响班里其他同学，课后作业也常常不做了。随着其他小朋友入学逐渐适应和良好习惯的逐步养成，小辉“我都会了”的优越感和自豪感渐渐不再凸显，而且作业也常常会出现“卡壳”，每当这时，小辉就会觉得特别委屈，有时甚至会哭着怪幼儿园老师之前怎么没有教过问题：请你结合幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作，评价并分析上述案例中的做法。#327371答：小辉所上幼儿园的做法是错的，把幼小衔接误认为是知识技能的衔接，有小学化倾向。（2分）（1）培养幼儿对小学生活的热爱与向往；（3分）（2）培养幼儿对小学生活的适应性；（3分）（3）帮助幼儿做好入学前的学习准备；（2分）（4）加强幼儿园教师业务能力培养；（2分）（5）建立和健全幼儿园与小学的联系。（2分）（结合材料分析略）（以上每个要点分值均包含结合材料分析）