（简谱）苏少版一下《音乐》第五单元 唱：大鹿 小黑猪-教案、教学设计(配套课件编号：b14b8).docx

1、教学内容 小黑猪 教学目标 1、通过学唱小黑猪 ，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的 特点，让学生知道做事要合理安排时间。 2、能感受到并表现出歌曲小黑猪 教学重点 正确有感情的演唱小黑猪 ，并知道歌曲所要表达的思想 感情。 教学难点 第二三段的第一小节和四分休止八分休止 教学准备 钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸 教学环节 教师活动 学生活动 二 次 备课 一、 组织 教学 二、 导入 启始部分 1、组织教学 2、游戏看谁穿得好 讲解游戏规则，开始游戏。 师：同学们想一想为什么两次都是第二 组获胜呢？生（回答） 师平时我们有的同学就想在短时间把事 情做好，结果适得其反。 基本部分 1、导入

2、师： 今天我们音乐课来了一位神秘客人， 他是谁？他要和我们说些什么？（请扮 演“小黑猪”的同学上场说故事。 ） 学生开始讨论， 回答小黑猪提出的问题。 学生回答教师总结，总结成三句话：小 黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把 那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的 它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应 的图下出示相应的话） 教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一 起朗读儿歌。 （儿歌就是总结的三句话） 师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌 慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发 出怎样的声音呢？生： （回答） 师：要把哎咳呦这些加入儿歌中儿歌 会变的怎样呢。一读后回答这个问题。 （出示加上哎咳呦后的儿歌）生（

3、读后 回答） 师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就 让老师给你们表演一下吧（教师表演） （设计目的：通过这一串的提问让学生 知道歌曲是这样来的，激发了学生的好 奇心，激起了学生强烈的求知欲。体现 理念：1：鼓励音乐创造。2：重视音乐 游戏看谁 穿的好 同学们想 一想为什 么两次都 是第二组 获胜呢？ 生（回答） （设计目 的 1： 活跃 课堂气氛。 2：为后面 更好的感 受小黑猪 的形象打 下伏笔， 使 学生有一 个亲身的 体验。 体现 理念： 兴趣 爱好为动 力。 ） （设计目 的：1：让 学生出初 步感受歌 词。2：提 三、 新课 教授 实践。 ） 2、歌曲教学 师：那今天我们就学习这首由你

4、们自己 作词的歌曲。 （出示歌谱变成整歌曲） （采用听唱和模唱教学法，讲解歌曲的 重难点） 3、律动 师：刚才我们是用歌声来表现小黑猪这 一天发生的事情下面老师邀请同学用舞 蹈来表现。 结束部分 师：小黑猪通过那天发生的事之后，变 的怎么样呢？请他和我们说一说。 （ “小 黑猪”上台说） 师：同学们，你们说小黑猪他现在表现 的怎么样？生（回答） 师： 那老师提议你们拿出自己的小画笔， 画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也 送自己一幅。 （学生开始绘画， 画好的贴 到黑板上。 ） （设计目的：使整节音乐课达到高潮。 体现理念：1：再次提倡学科综合。2： 完善评价机制。 ） 总结下课 高学生的 学习兴趣 原来歌词 就是这样 作出来的， 有利于培 养学生的 创造力） （老师带 领学生律 动学生自 己律动） （设计目 的： 活跃课 堂气氛。 体 现理念： 1： 以音乐审 美为核心。 2：提倡学 科综合。 ） 复习歌曲。 下课 练习设计