（简谱）苏少版一下《音乐》第五单元 唱：大鹿 小黑猪-教案、教学设计(配套课件编号：130a5).doc

1、 大鹿音乐教案大鹿音乐教案 一教学目标：一教学目标： 1.能学会演唱歌曲大鹿 。 2.能根据故事要求，分角色进行表演，在表演中能主动与其他同学协作，体验与他人合 作表演的快乐。 二教学重、难点：二教学重、难点： 1.重点：学生以自然，活泼的声音演唱歌曲大鹿 。 2.难点：学生有感情地具有表演性的演唱歌曲大鹿 。 歌曲中“33 33 32 444 55 67 1 - ” 三教学设备：三教学设备： 钢琴、多媒体设备 四教学过程：四教学过程： （一） 创设情境：（一） 创设情境： 1.陈老师的朋友们 师：今天陈老师邀请了一位朋友来加入我们的音乐课，请同学们猜猜看，它是谁？ 头上长对小树杈 身上开满白

2、梅花 张开四肢细长腿 穿山越岭快如马 （生：鹿） 师：大鹿是一位非常非常勇敢的小伙伴，让我们听一听关于它的一个小故事。 【3 分钟】 （播放音频） 师：原来大鹿这么勇敢啊！请同学们问问看，刚刚的故事中一共有几个主人公呢？ 生：小兔、大灰狼、大鹿。 （出示三个主人翁的图片，用表情来表现出三个角色在故事中的性格与情绪。 ） 师：这个故事被一个法国的作曲家谱成一首好听的歌曲，下面我们来听听看。 （二） 歌曲教学：（二） 歌曲教学： 1.教师范唱歌曲大鹿 ： 师：这个故事被一个法国的作曲家谱成一首好听的歌曲，下面我们来听听看。 2.听歌曲第一遍，提问：歌曲中哪几句是以大鹿视角演唱，哪句是以小兔视角唱的

3、？ 师：请同学们仔细的听一遍歌曲，听完以后请同学们回答老师：歌曲中哪几句是以大鹿 视角演唱，哪句是以小兔视角唱的？ 生：1,2,4 是以大鹿视角，3 是以小兔的视角。 3.复听歌曲第二遍 师：好的，那我们再来听一遍，看看刚刚的几位同学回答的是否正确。 4.按节奏读歌词【5 分钟】 师：请同学们先把故事情节跟我一起来复述一遍。 （敲节奏读歌词） 师：请你们自己把上半段故事朗读一遍。 5.歌曲难点解决： 师：在读“咱们”的时候把手握起来，不要让咱们两个字跑掉。 师：请同学们举手来试一试单独把这一句读一读。 师：请同学们把下半段歌词完整的读一遍。 师： “了”字在我们演唱的时候需要读成“liao”

4、，请同学们不要读错。 6.完整的朗读歌词 7.学习歌曲动作 师：请同学们跟陈老师一起来学一学这首歌曲的舞蹈，我们来看看如何用舞蹈动作来表 现出这个歌曲呢？ 8.一边朗读歌词一边做动作 （三 ）学唱歌曲（三 ）学唱歌曲大鹿大鹿 【演唱歌曲四遍，10 分钟】 师：请同学们跟我一起来学一学这首歌曲。老师先模唱一句，然后咱们来做一个接龙的 小游戏，我唱上半句，你们来唱下半句。 师：现在交换，你们来唱上半句我来唱下半句。 师：很好！但是，缺少一些故事的起伏感，唱大鹿部分的时候要用怎样的情绪？小兔部 分要用怎样的情绪？ 师：我们再来听一遍，听完回答老师，哪几句刚刚重复了？为什么会重复？ 师：这是反复记号，

5、所以在反复记号里的音符我们需要唱（两）遍。 师：真棒！那我们再来一遍！这次要注意把歌曲情绪上的起伏唱出来。 师：这次比刚刚好多了，这次啊情绪上的起伏出来了，但歌曲的速度稍微有点慢，我们 再来一遍，稍微加快点速度。 （三） 情景扮演：（三） 情景扮演： 【5】 师：如果我们是大鹿和小兔，我们该如何用我们的肢体表现这首歌曲呢？（两遍音乐， 教一遍，一起做一遍） 师：这次请同学们自己来表演一次，但我们要分组表演，这次这两组来跳舞，所以另外 两组跟着陈老师的琴声干嘛？（生：唱歌） 师：交换！ 师：这次请所有女同学来表演一次，男同学展示一下好听的声音。 师：这一次再请所有男同学来表演一次，所有女同学展示一下美妙动人的声音。 师：那请同学们完整地再来把歌曲演唱一遍呢？ 师：请同学们上台来表演一下，谁来试试看？ 五课堂小结：五课堂小结：【1 分钟】 师： 大家都知道哪些童话故事呢？陈老师这里有几个著名的童话故事， 请同学们来说说 看。 师：老师把世界上最著名的三本童话故事列举出来，请同学们看看。 师：最后，让我们加上动作再来演唱一遍歌曲。 师：今天这节课我们学习了大鹿这首歌曲，歌曲在告诉我们，遇事一定要冷静，要 变得机智勇敢起来， 只会害怕是解决不了任何问题的！ 老师希望每一位小朋友都可以成为像 大鹿一样团结友善，聪明阳光！ 今天的课就上到这里，下课！ （同学们聆听着音乐走出音乐教室。 ）