（简谱）苏少版一下《音乐》第四单元 唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0b3b).doc

1、 懒惰人与勤快人 教学目标：教学目标： 1.学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌， 能熟练的背唱 有表情的演唱 懒 惰人与勤快人 。 2.通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学 生的想象力得到发展。 3.鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教学重点、难点：教学重点、难点： 感受不同的音乐形象。有表情地演唱歌曲。 教学准备教学准备：钢琴 、多媒体 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1. 播放幸福拍手歌音乐，学生做律动，复习歌曲。 2. 播放粉刷匠音乐，教师带领学生做律动。 （出示课件漂亮的小房子） 师：勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么漂亮，让

2、我们一起到房子里面去看 看吧 （出示课件小房子的里面：厨房） 师：谁来说说看，这是哪里呀？ 生：厨房 师：这个厨房好大呀，也很漂亮，里面还有一群勤快的人，让我们来听 听他们在干什么吧！ 二、分段欣赏二、分段欣赏 1. 播放第一段歌词 生：他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头 师：哦， 原来他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头 （出示歌词，带领学生按节奏念） 师：那么你们觉得勤快人在劳动的时候是什么心情呢？ 生：高兴、快乐、喜悦 师：那接下来让我们再听一遍，你会用什么动作来表现这种快乐呢？ （再播放一遍课件，第一段歌词，注：学生可用拍手，跺脚等来表现） 师：非常好，可是，你们看，那边还有一个人，

3、他在做什么呢？让我们 来听一听。 2. 播放第二段歌词 生：有个懒惰的人，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头 师：原来是一个懒惰的人呀 师：那我们知道在劳动的时候啊，是快乐和喜悦的，而懒惰就将一无所 获，什么事情都做不好！而我们刚才听的这首歌呢，就叫做勤快人和懒惰 人 ，接下来让我们一起来唱一唱吧！ （出示勤快人和懒惰人的课题） 三、新歌教学三、新歌教学 1. 学唱歌谱： A：师唱一句，生唱一句 B：生跟琴伴奏唱 2. 学唱歌词 A：教师唱一句，学生唱一句 B：教师伴奏，学生跟琴唱 C：跟录音，学生跟唱 师：同学们，我们刚才讲到，勤快人劳动时是非常的快乐的，那你觉得 应该用什么速度来演唱能表现勤

4、快人的这种愉快的心情呢？ （出示勤快人和懒惰人的图片对比） 生：轻快的、快速的 师：那我们在唱懒惰人的时候，应该用什么速度呢？ 生：慢得速度、慢速 师：非常好，接下来，让我们用这两种速度来唱一下歌曲 3. 变速演唱 A：学生跟琴用轻快的速度演唱第一段表现勤快人的歌词 B：学生跟琴用慢得速度演唱第二段表现懒惰人的歌词 师： 懒惰人看到勤快人这么勤快， 觉得非常的惭愧， 决定也要做勤快人， 让我们来帮助他吧！ （出示勤快人懒惰人勤快人） C：学生完整的跟琴演唱勤快人和懒惰人 ，按照勤快人懒惰人 勤快人的演唱速度来演唱 D：学生跟录音演唱 4. 创设情境 师：同学们唱的真好，接下来让我们一边做动作，

5、一边来唱，感受一下 勤快人和懒惰人的劳动场景吧。 A：播放歌曲录音，师带领学生一边唱，一边做动作 B：再来一遍，请几个学生带好头饰，上台表演，一边唱一边做动作， 分别扮演懒惰人和勤快人 注：演唱勤快人懒惰人勤快人的顺序 四、拓展（创编歌词：我是小小音乐家）四、拓展（创编歌词：我是小小音乐家） 师：同学们，勤快的人啊做什么事情都会很勤快，想一想，勤快的人他 还会做些什么呢？ 1. 学生讨论回答 2. 教师整理下顺序，写在黑板上 3. 学生跟教师的琴唱自编的歌词 注：这里演唱勤快人懒惰人的顺序 4. 学生跟音乐伴奏演唱，并做动作，注意情绪和速度的快慢体现。 注：这里演唱勤快人懒惰人勤快人的顺序 五、总结五、总结 背景音乐劳动最光荣 师：今天我们在厨房里见到了勤快人和懒惰人，那你们想要做勤快人还是懒 惰人呢？ 生：勤快人 师：非常好，希望勤快人能变得更勤快，而懒惰人也能改掉坏习惯变得勤快 起来，和我们一起做勤快人，让我们一起加油吧！