（简谱）苏少版一下《音乐》第四单元 唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人-教案、教学设计(配套课件编号：134c0).doc

1、快乐的小木匠快乐的小木匠 教学内容教学内容 唱快乐的小木匠 教学目标教学目标 1、用欢快、活泼有弹性的声 音唱歌，能自信、自然有表情地演唱歌曲。 2、培养学生对音乐的好奇心和探究欲望，重视自主学习的探究过程，通过亲身 参与演唱、编创等艺术实践活动，不断增强集体意识和协调能力。 3、通过音乐活动，使学生感受劳动的快乐和光荣，并得到热爱劳动的教育。 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点教学重点：激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能。通过参与歌表演、 律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，发展学生的音乐表现力。 教学难点教学难点：歌词里的生字需要老师带领学生一起练习，“5 3 1 6

2、”连续三度 跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体 教学方法：教学方法： 创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。 教学理念教学理念：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，在教学中， 要根据学生的身心发展规律以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 激发 学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。音乐课的全部教学活动 应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的 位置。 学情分析学情分析： 学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对不错，但是部分学 生在音乐的听觉上稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿

3、歌，大部分学生 对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生很多。从整体水平来看，有一些表 现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学 生不能自律，因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学过程：教学过程： 一、情境导入激发兴趣 欢迎大家来到我们今天的“音乐故事会” ！首先老师带大家认识一下今天故事的 主人公，你们看是谁？（PPT 小熊猫）你们听小熊猫在和你们打招呼呢！ 节奏训练 X X X X XX X X | X X X X X X X | 我是 快 乐的 小熊 猫， 我们 来做 好朋 友。 我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小

4、熊猫说一句问 候的话吗？请男生想一句、女生想一句。（男生的答案是：我是勇敢的男子汉， 我们来做好朋友。女生的答案是：我是漂亮的小公主，我们来做好朋友。） 老师也想了一句我们一起来读一读。（一二一齐） X X X XX X X X | X X X X X X X | 我是 快乐的 小学 生， 我们 来做 好朋 友。 【设计意图设计意图】：利用学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用故事、图片利用学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用故事、图片 相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养对音乐的学习兴趣。相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养对音乐的学习兴趣。 二、利用教法克服难点 小熊猫一

5、天天的长大了，一心向想学一门本领，成为一个有本事的人， 大家想不想知道小熊猫是做什么的？让我们一起来看看吧！ （播放小熊猫学木匠的动画）大家讨论一下小熊猫在做什么？ （小熊猫在锯木板、刨木头、钉钉子。） 在刚才的视频里你看到小熊猫用了哪些工具？你们认识吗？ 不认识不要紧，下面我们就来认识一下它们！ 刨子刨子：图片介绍刨子，小熊猫是怎么用这个工具的？（请同学们模仿一下），我 们使用这个工具的时候会发出什么声音呢？（大家一起练习，师一遍生一遍） 刨木头：X X |X X |X X |X X| 嚓 嚓 嚓 嚓 嚓 嚓 嚓 嚓 锯子锯子：图片介绍锯子，小熊猫是怎么用这个工具的？（动作模仿）， 我们使用

6、这个工具的时候会发出什么声音呢？ （大家一起练习） 锯木板：X X X X | X X X X |X X X X | X X X X| 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 锤子钉子锤子钉子：图片介绍锤子钉子，小熊猫是怎么用这个工具的？（动作模仿），我 们使用这个工具的时候会发出什么声音呢？（大家一起练习） 钉钉子：X |X |X |X | 叮 叮 叮 叮 【设计意图设计意图】：】：让学生感受生活中的各种声音，能够用自己的声音或者打击乐让学生感受生活中的各种声音，能够用自己的声音或者打击乐 器模仿器模仿生活中的生活中的的的声音声音。 a: 分成 3 组依次开始进行节奏的合作，熟练后配

7、上歌曲伴奏试一试。 【设计意图】【设计意图】: :能够与他人合作，进行律动、儿童歌舞表演等活动。能够与他人合作，进行律动、儿童歌舞表演等活动。 b： 小熊猫看到这么多小朋友来帮忙， 高兴的不禁唱起歌来。 听！ 它唱了些什么？ （播放第 3 段）（用歌词来描述） 小熊猫在干活的时候心情怎么样？（快乐的） 那么我们来给这首歌曲起个名字吧！快乐的小木匠 3、准确完整的演唱歌曲 今天我们就一起来学唱这首歌曲，首先跟着老师有节奏的来读第一段歌词 （1）同学们先听老师唱一下第一段，下面我邀请你们和老师合作接口唱， 师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”，生“刨花飞” （示范） 师“沙沙沙沙大锯响”，生“大锯响” 师“我是快

8、乐的小木匠”，生“小木匠” 最后一句一起唱 我们可以给第一段加上怎样的动作表演呢？（加上木匠活的动作） （2）请学生读第二段歌词 第二段描写了什么？学生试着跟伴奏演唱第二段，师指正不足 【设计意图】【设计意图】: :指导学生能够用唱名模唱简单乐谱指导学生能够用唱名模唱简单乐谱 （3）请学生自学第三段歌词 第三段描写了什么？ 跟伴奏演唱第三段 （4）完整的听歌曲范唱 请 3 位小朋友上台表演其余同学演唱 全班分成三组完整演绎歌曲。 【设计意图】【设计意图】: :指导学生能够用指导学生能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与 齐唱，并且能够对指挥动

9、作做出反应。齐唱，并且能够对指挥动作做出反应。 三、创编活动 小熊猫通过自己的辛勤劳动， 终于做出了精致的家具。 森林里要评出谁是 “最 勤快的劳动者” ， 小动物们都纷纷赶来参加评选， 最后， 小熊猫和孔雀一同晋级， 我们来看看小孔雀是做什么的呢？ （课件出示） 原来小孔雀是一名优秀的理发师！ 理发师使用剪子时发出了什么声音？跟着音乐， 一起想像一下孔雀在理发时是怎 么做的（跟着音乐即兴创编动作） 【设计意图设计意图】：能够运用人声模仿生活中的声音，能够在唱歌或聆听音乐时即：能够运用人声模仿生活中的声音，能够在唱歌或聆听音乐时即 兴地做动作兴地做动作。 四、小结 在我们身边，在我们的家里，谁是最热爱劳动的人呢？小朋友们不仅要向他 们学习，更要从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！ 最后让我们在歌声中跟小熊猫说再见吧！ （在歌声快乐的小木匠中结束本课）