（简谱）苏少版一下《音乐》第五单元 听：龟兔赛跑（管弦乐）-教案、教学设计(配套课件编号：f0018).docx

1、1 龟兔赛跑教学设计 教材分析 这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完 成于 1959 年。在 1960 年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。 这部管弦乐作品根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述， 以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队 丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗 易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。 故事大意：在一片美丽的

2、大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并 编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。 随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫 不介意地在大树下睡着了。乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来时，乌龟已接近 目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利！ 【教学目标】 1、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。 2、通过欣赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。了解表现乌龟 的音乐是由

3、大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。 3、 激发学生的想象力和学习兴趣， 能用动作表现音乐的情绪， 理解乐曲所表现的内容。 能根据音乐的进行， 想象故事情节。随音乐分角色进行表演。 【教学重点】 1、创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。 能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。 2、 感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色（单簧管、大管）所表现的不同音乐形象（兔子、 乌龟）。 3随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。 【教学难点】 学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形

4、象。不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色等所表 现的不同情绪。 【教具准备】 2 多媒体教具，图片，小动物、乌龟兔子、花草等头饰；小红旗，司线 【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 1、师生交流：激励表扬，拉近距离 2、唱一唱 （现在我们一起来演唱找朋友，老师在开头时会告诉你小动物的名 字， 所以最后的“再见”你要改成这种动物的叫声，明白吗？同学们在演唱的时 候可以在你的附近找朋友， 每唱完一遍都要注意老师给你们弹奏的音高。 （狗 青 蛙 羊 小猫） （3、认一认 单簧管 大管） 二、游戏导入：二、游戏导入：我来比划你来猜我来比划你来猜 这个游戏的名字就叫“我来比划你来猜”。 可能同学们从

5、名字上就看出要怎 么玩了。很简单，游戏规则就是：根据老师的提示，一个比划一个猜，比划者根 据提示通过动作、生活习性来表示，但是绝对不能出声。另一个同学要背对着屏 幕来猜， 如果另一个同学猜对了， 就算获胜。 （ 兔 乌龟图） （奖励小动物贴图） 咱们同学千万不要告诉他。 乌龟 兔子 今天的故事就在这两个动物之间展开 龟兔赛跑 （贴头贴，揭示课题） 三、新课教学 1. 多媒体展示课题。 2. 谁知道龟兔赛跑的故事，请你和大家说一说。 3.听完故事讨论: 两个主角 乌龟 兔子 代表它们的也有两个乐器 大管 单簧管 利用多媒体展示：乐器。单簧管;小兔子；大管;乌龟。 教师介绍：单簧管;又叫黑管，是木

6、管乐器的一种，音乐特点：音域较宽、 演奏效果低音浑厚，高音优美动人，善于演奏快速的曲调。 大管;又叫“巴松”，有两米多长，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、 浑厚。 3 生 1：大管的声音粗粗的，单簧管的声音细细的 生 2： 低 ， 高 生 3： 慢， 快 听音乐拍手律动：单簧管拍手；大管学乌龟爬 四、乐曲欣赏；四、乐曲欣赏； 聆听音乐龟兔赛跑的片段聆听音乐龟兔赛跑的片段 （1）表现森林清晨的音乐片段。（清新、优美） （2）骄傲的小兔子踩到了乌龟。（活泼、轻快、滑稽） （3）小兔子与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的？（单簧管与大管） （4）兔子和乌龟赛跑的过程，音乐是如何表现的？ 哪两种动物比

7、赛？为什么？（兔子与乌龟；用单簧管与大管代表） 欣赏比赛的第一阶段音乐动画（比赛开始），说说音乐是怎样表现的？（比 赛刚开始时很激烈， 在乐队的伴奏下， 单簧管和大管同时演奏， 节奏比较紧凑。 ） 欣赏小兔子进入梦乡动画（兔子进入梦乡），说说音乐是怎样表现的？（单 簧管演奏的音乐由快而慢，钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。） 欣赏小兔子进入梦乡时，乌龟在做什么？（动画：爬行的乌龟），说说音乐 是如何表现的？（乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下，大管以 分解和弦与音阶式的连续进行，表现了乌龟的坚韧和努力。） 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画 （奔跑的兔子） ， 说说音乐是如何表现的？ （

8、单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调， 表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋 力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进行，刻画了小兔子垂头丧气的 样子。） （5）欣赏森林里动物的狂欢动画（动物狂欢）。（乐队全奏，欢快、热烈。） 五、分角色边听音乐边表演五、分角色边听音乐边表演 师：在这个音乐故事中，你认为最紧张、最激烈的时候在什么地方？ 生 1：比赛开始的时候；生 2：快到终点的时候；生 3：当小兔子承认错误 后，大家最后狂欢舞蹈的时候 师：为什么音乐在这些时候很紧张很激烈呢？音乐是怎样表现的？ 生 1：音乐越来越快了； 生 2：音乐越来越响了；生 3：音乐中有很多 乐器在演奏 师：小朋友听的可

9、真仔细，由于速度加快了，音量加大了，许多乐器在一起 演奏，使音乐更加热烈紧张！使人感到激动！ （1）、女同学是兔子组，男同学是乌龟组，要注意聆听小兔子和乌龟的音 乐，当听到小兔子的音乐时，女同学合着音乐做小兔子的动作，当听到乌龟的音 乐时，男同学合着音乐做乌龟的动作。最后大家可以一起为你们的运动员加油， 别加错油。 加入节奏练习。 表演： 一人扮演小兔子、 一人扮演乌龟、 道具准备 （小 旗子、金牌等）裁判一人、司线二人。 师：我们其他小朋友应该做怎样的“拉拉队”呢？ 生：做文明、守纪的“拉拉队” 4 扮演 “拉拉队”的小朋友在赛跑路线两旁依次站好加油。 （教师播放课件中小兔子在大树下睡大觉，

10、而乌龟在努力追赶”录音剪辑） （奖励，最佳表演奖 表演小天使，头饰送给表演同学 教师在课前准备动物头饰（包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等）。 （2）、请学生分别扮演不同的角色，合着音乐师生一起表演。 （3）、表演完毕谈感想 师：比赛结束了，他们表演的怎样？你们想对乌龟、兔子说些什么呢？ 生：我想对小兔子说，骄傲使人落后！；生：我想对乌龟说，虽然你赢 了，但是也不要骄傲；生：我想对小兔子说，这次你失败了是因为你骄傲了，只 要下次改掉了，还能再赢回来 师：我们来听一听，乌龟怎么说？ 扮演乌龟的小朋友说：“这次比赛我胜利了，我还要继续努力！” 师：小兔子是怎样承认错误的呢？ 扮演小兔子的小朋友说：

11、“这次比赛我失败了！是由于我的骄傲自满， 我以后不再骄傲了，要学习乌龟坚持不懈的精神，请大家看我的实际行动吧！” 师：对啊！小朋友们都说得很好！老师也想对小朋友们说，我们要像乌 龟一样有坚持不懈的精神，不能学小兔子骄傲自满，看不起别人。当然，小兔子 后来也接受了事实，改正了错误，所以我们也要做一个能够知错就改的好孩子。 你们说对吗? （课件：骄傲使人落后） 六、六、欣赏英文版的迪士尼的龟兔赛跑， 1、听听它们的配音又有什么特点呢？ 2、解释 Big race 大赛；Max hare 大野兔 the blue streak 蓝色闪电 training quarters 训练中心；Training quarters To by tortoise slow but sure 慢而自信 3、小结：画面夸张！音乐夸张！ 七、下课