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（简谱）苏少版一下《音乐》第三单元唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓-教案、教学设计--(配套课件编号：f006c).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：537862

上传时间：2020-05-20

格式：DOCX

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资源描述：: 1、小鼓响咚咚教案小鼓响咚咚教案一、教学目标 1. 指导学生能用活泼亲切的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚。 2. 通过听、看、摸的形式了解小鼓，并并感受鼓的不同音色。 3. 通过学唱歌曲小鼓响咚咚，感受歌曲不同的情绪和力度变化，并学会打节奏 0 X X |0 X X| 二、教学重难点重点：能用活泼亲切的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚难点：掌握歌曲的情绪和力度变化，并学会打节奏三、教学过程（一）组织教学（二）律动进入舞蹈教室（三）师生问好（四）练声（2/4 1 -2 -3 -4 -5 -6 -7-1-|上行后再下行) （五）导入 1. 师:小朋友们看，（老师给很神气的说）今天老师给大家带来了
2、一件小乐器（小鼓）你们想看看吗？生：想 2. 师介绍小鼓：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（老师敲敲小鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经常敲击或拍打使它振动而发声，鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音。师：你们想敲一敲小鼓，听听它的声音吗？生：想。老师请几位同学敲打小鼓，让学生们感受敲不同地方发出的声音也是不一样的（敲鼓心发出：咚咚咚，敲鼓身发出：嗒嗒嗒），并让同学们模仿鼓声 3. 使：哇，同学们敲的很棒，小鼓正发出咚咚咚的声音跟我们打招呼呢，那接下来就让我们一起学习一首很好听的歌曲小鼓响咚咚好吗？
3、（六）学唱歌曲 1. 带着问题初听（师播放歌曲，学生们感受歌曲的情绪和力度，并回答问题：歌曲是几拍子的?) 2. 师讲解三拍子的强弱规律（强弱弱）并带领同学们打三拍子的节奏 3. 带着问题试听第二遍（歌曲共有几段?)生回答师总结：同学们回答的很好，这首歌曲是两段，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓）那接下来就让我们一起有节奏的朗读歌词吧！ 4. 生跟老师有节奏的跟读两遍歌词。 5. 导言：读完歌词让我们一起有感情的学习歌曲吧 6. 生跟琴用 la 模唱歌曲 7. 师分句教唱第一段歌词两遍，生跟琴齐唱 8. 生听音乐自主学习第二段歌词，师带领同学们齐唱第二段歌词 9. 师讲解歌曲的强弱，让学生们模仿 10. 分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，后再交换 11. 师生接口唱（七）创编节奏（加入乐器） 3/4 0 X X| 0 X X| 3/4 X - -| X- -| 1. 师先演奏一遍 2. 请几位小朋友上台演奏 3. 全班齐唱，并加入乐器伴奏（八）总结下课同学们今天的课堂表现非常好，不仅学会了歌曲而且还了解了一种乐器（小鼓），三拍子的节奏虽然有点难度，但是同学们学起来很认真，很快。

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