《庞大的“家族”》说课(附反思、板书)ppt课件(共40张PPT)-2023新苏教版四年级下册《科学》.pptx
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1、庞大的“家族”说课稿苏教苏教版版(2017)小学小学科学四科学四年级年级下下册册新教材新教材 大家好,今天我说课的内容是新教材苏教版(2017)小学科学四年级下册第三单元昆虫的第1课庞大的“家族”。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 庞大的“家族”是新教材苏教版四年级下册第三单元昆虫的第一课。本课皆在了解昆虫具有的共同特征,建立起昆虫的概念,认识到昆虫的“家族”的庞大。
2、本课总共安排四个环节。第一个环节通过先观察昆虫,总结特征,掌握昆虫的共同特点;接着通过阅读资料了解昆虫“庞大”的意义;第二个环节:结合昆虫中数量最多的甲虫及其特征来更深层次的了解昆虫这类生物;第三个环节借助昆虫模型的建构,进一步了解并应用昆虫的特征;最后一个环节:“你来描述我来猜的活动”,学会描述昆虫的特征,一步步掌握昆虫的特点,并在学习过程中能自主利用知识辨别昆虫。二、说学情 四年级的学生通过之前的学习,同学们已经初步掌握了对动物进行分类学习的方法,但还没有对某种动物进行从生到死要经历的阶段,进行完整的研究。昆虫在生活中随处可见,在四年级孩子的认知中,蜘蛛、武功、蜗牛等小的虫子都称作昆虫,它
3、们无法对昆虫进行准确的判断,很多孩子无法进行区分。在四年级上册的学习过程中,孩子们对于动物的研究已经掌握了一些基本方法:要想研究一类动物,要先从它们的外形特性开始研究,并利用这些关键性特征进行动物的判别。四年级的孩子知道昆虫都有触角,但对它的数量、形状没有细致的研究,知道昆虫有足,但不知道昆虫只有3对足。因此我们需要在昆虫区别其余动物的关键特征上下功夫,帮助孩子建立起昆虫的模型,掌握判定的标准。三、说教学目标1在教师引导下,能从具体现象与事物的观察比较,并描述对象的外部形态特征及现象。2在教师引导下,能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见,并与之交流。3.能利用描述的方法,明确昆虫的
4、基本特征。4.能在好奇心的驱使下,表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。5.在科学探究中能以事实为依据。乐于为完成探究活动,分享彼此的想法,贡献自己的力量。6.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏,具有参与环境保护活动的意识,愿意采取行动保护环境,节约资源。四、说教学重难点描述昆虫的共同特征。教学重点通过观察,了解昆虫足的数量及所在部位。教学难点五、说教法 在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生具有较强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法
5、、对比学习法和小组合作学习法,促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】:教师材料:课件和视频学生材料:昆虫标本 昆虫模型 放大镜 昆虫卡片板块一、导入新课 1.同学们,这节课我们一起来认识一个“庞大的家族”,听到“庞大”一词,你想到了什么?预设1:他们的体型可能很大.预设2:他们数量可能很多.2.老师这里还有一条关于他们的信息:科学家已经发现了150万种动物,而这个家族,占其中的61%,是动物中数量和种类最多的。现在,你知道这个家族的“庞大”指的是什么?预设:数量庞大你知道它们是哪类动物吗?预设:昆虫这个“庞大的家族”究竟藏有什么秘密呢?今天我们就一起来认识
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