1.《种子发芽实验》说课(附反思、板书)ppt课件(共45张PPT)-2023新教科版五年级下册《科学》.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《1.《种子发芽实验》说课(附反思、板书)ppt课件(共45张PPT)-2023新教科版五年级下册《科学》.pptx》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 种子发芽实验 科学 种子 发芽 实验 反思 板书 ppt 课件 45 _2023 新教 科版五 年级 下册 下载 _五年级下册_教科版(2024)_科学_小学
- 资源描述:
-
1、种子发芽实验说课稿教科教科版版(2017)小学小学科学五科学五年级年级下下册册新教材新教材 大家好,今天我说课的内容是新教材教科版小学科学五年级下册第一单元生物与环境的第一课种子发芽实验。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 种子发芽实验是新教材教科版五年级下册第一单元生物与环境的第一课。本课通过集体研讨“种子发芽是否需要土壤”的实验计划,初步了解制订实验计划的步骤与方法
2、,如何实现对比实验的公平性。然后,再分小组研讨“关于种子发芽的其他条件”的实验计划,帮助学生解决实验设计中的一系列问题,学生学习在实践中完善实验计划。学生通过种植凤仙花的活动以及已有的生活经验,知道了大多数植物的生命从种子发芽开始,种子发芽需要一定的条件。在此基础上,本课的内容设定为“设计关于种子发芽条件的对比实验”。在本课中,学生要经历提出问题、根据所要研究的问题设置实验条件、设计实验步骤、动手操作实验、观察记录这几个过程。二、说学情 学生已有种植凤仙花的经验,对植物生长的基本条件也有所了解,但是还没有对于种子发芽条件进行研究。哪些是种子发芽的必要条件,哪些是种子发芽的非必要条件,大多数学生
3、还不知道。在能力方面,五年级的学生已经掌握了一定的方法与技能,如观察、记录、简单实验等。三、说教学目标1.种子发芽需要一定的条件。2.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验,研究种子发芽所需条件的过程。3.能够结合自己的实验计划开展实践研究,观察并记录种子发芽状况的活动。4.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。5.感受对比实验对变量控制的严格要求,发展严谨的科学思维。6.意识到植物生长与环境的关系。四、说教学重难点 能够科学地设计对比实验,研究种子发芽需要的条件。教学重点 经历设计种子发芽实验的过程,设置对比实验中的公平条件。教学难点五、说教法 在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知
4、识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生具有较强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物,然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】为学生准备:绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管、透明密封袋、标签、记录表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。教师准备:教学课件。教学过程板块一、聚焦种子发芽需要一定的条件(一)谈话导入1.大家以前种过
5、植物吗?凤仙花的生命是从什么开始的?(出示凤仙花图片)2.蒲公英的生命是从什么开始的?(出示蒲公英图片)绿豆的生命又是从什么开始的呢?3.这些植物的种子传播到任何地方都能发芽吗?预测:不能,落在南极不能发芽,温度太低了。干燥的沙漠里不能发芽,缺少水分等。引出:许多植物的新生命是从种子发芽开始的,种子发芽需要一定的条件。点出课题:种子发芽实验。(二)研讨种子发芽的条件1.以绿豆种子为例,它发芽需要哪些条件呢?学生自由讨论,教师摘要板书。预测:阳光、空气、营养(土壤)、水分、温度。要求学生根据生活经验进行举例的同时说出理由。2.教师进一步引导:刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽
6、的必需条件呢?学生自由发言。大家的意见不一样,接下来我们就通过实验来验证一下。设计意图:对于种子发芽的条件,学生有一些生活经验。每个学生的经验不同,对种子发芽的条件猜测也会有所不同。讨论从种子发芽具体到绿豆种子发芽更有针对性。同时,给学生充分的讨论空间,教师不对学生的观点进行点评,保留学生的不同猜测,从而激发学生用实验进行验证的兴趣。板块二、探索设计对比实验计划(一)以“土壤”条件为例设计实验计划1.在做实验之前要先设计一个实验计划,选择一个要改变的实验条件进行研究。2.学生以小组为单位自主确定研究内容,填写在纪录表上(及时进行统计,尽量使每个计划选择的人数差不多)。我们组选择研究:绿豆种子发
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-5378174.html