1.《比较种子发芽实验》说课(附反思、板书)ppt课件(共42张PPT)-2023新教科版五年级下册《科学》.pptx
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1、比较种子发芽实验说课稿教科教科版版(2017)小学小学科学五科学五年级年级下下册册新教材新教材 大家好,今天我说课的内容是新教材教科版小学科学五年级下册第一单元生物与环境的第2课比较种子发芽实验。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 比较种子发芽实验是新教材教科版五年级下册第一单元生物与环境的第二课。本课学生将经历种植绿豆芽、照顾绿豆芽的过程。学生将经历整理分析实验结果,
2、用实验数据说明问题的过程,还要与做同类实验的其他同学交流。本课教学内容主要分为三部分:第一部分,整理分析实验信息。教材要求针对前一课所设计的实验结果进行交流研讨。主要通过表格的形式收集实验信息,共同交流分析,引导学生从多组数据中分析结果。第二部分,交流实验信息。要求学生汇报实验并认真倾听。引导学生学习用实验数据来解释实验结果。如果发现实验结果和预测的不一样,还要反思实验的过程,或是对先前的预测进行质疑。最后在全班汇报和讨论的基础上,对绿豆种子发芽的条件做出一个肯定的结论。第三部分,移植绿豆芽。这个活动是探索植物生长需要的条件,可以安排在课后进行。教师一定要讲述移植的方法,还要鼓励学生认真完成。
3、二、说学情 五年级学生对于种子发芽并不陌生,已经具备了一定的科学知识素养,有一定的实验操作能力和观察能力。大多数学生对科学课有浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力。在上一节课的活动中,由于种种原因,个别学生的实验效果可能不明显。所以本节课师生要进行充分的交流,启发和帮助这些学生。三、说教学目标1.绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度,土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。2.能够收集、整理、分析数据,并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。3.在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。4.当实验结果出现不一致时,不急于下结论,而是分析原因,以事实为依据做出判断。5.认
4、识到植物要依赖环境生存。四、说教学重难点 通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必要条件,需要水、空气和适宜的温度。教学重点 学习整理收集到的数据,分析数据得出科学的结论。教学难点五、说教法 在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生具有较强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物,然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的
5、自主性。六、说教学过程【教学准备】教师准备:5张班级实验信息统计表、土壤、花盆。学生准备:绿豆发芽实验装置、实验信息记录表。教学过程板块一、聚焦1.提问:观察我们的种子发芽实验,你有什么发现?说明了什么?(结合学生的汇报,随机出示表格一,教会学生如何整理数据。)2.谈话:看来大家通过种子发芽实验都有很多的发现,很有必要进行汇总,整理一下。3.今天我们继续来研究种子发芽的条件,出示课题比较种子发芽实验。设计意图:通过观察绿豆的发芽情况,激发学生学习的兴趣,同时让学生通过观察,思考绿豆芽未发芽的原因,为后面顺利研讨打下基础。板块二、探索1.小组内分析实验中收集到的数据,整理发现,完成实验信息表一。
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