4.7美丽的化学变化ppt课件(共20张PPT+视频+教案)-2023新教科版六年级下册《科学》.rar

美丽的化美丽的化学变化学变化教 科 版 科 学 六 年 级 下 册4没有新物质产生没有新物质产生产生新物质产生新物质一般形状、大小改变一般形状、大小改变物质的变化物质的变化物理变化物理变化化学变化化学变化聚 焦 化学变化产生的新化学变化产生的新物质可以让我们的生活物质可以让我们的生活变得更美好、更方便、变得更美好、更方便、化学本身也可以很美丽。化学本身也可以很美丽。我们观察过哪些美丽的我们观察过哪些美丽的化学变化？化学变化？2.放烟花产生五放烟花产生五颜六色光芒。颜六色光芒。同学们、观察过哪些美丽的化学变化?1.小苏打加入白醋小苏打加入白醋产生气泡。产生气泡。1感受化学变化的美丽。感受化学变化的美丽。步骤：步骤：1.分别倒入适量的白醋、水，尽量覆盖住紫甘蓝。分别倒入适量的白醋、水，尽量覆盖住紫甘蓝。2.轻轻盖上玻璃片，观察紫甘蓝的变化。轻轻盖上玻璃片，观察紫甘蓝的变化。玻璃片玻璃片紫甘蓝紫甘蓝 水水 白醋白醋刚开始刚开始30秒秒1分钟分钟2分钟分钟3分钟分钟4分钟分钟5分钟分钟紫甘蓝紫甘蓝+白醋白醋紫甘蓝紫甘蓝+水水思考：你认为紫甘蓝思考：你认为紫甘蓝+白醋是化学变化吗？你的理由是什么？白醋是化学变化吗？你的理由是什么？2化学变化让我们的生活更美好。化学变化让我们的生活更美好。通过化学变化我们可通过化学变化我们可以创造各种漂亮的色彩，以创造各种漂亮的色彩，美化我们的生活；美化我们的生活；可以生产药物，帮助可以生产药物，帮助我们恢复健康；我们恢复健康；可以制造矿泉水瓶，可以制造矿泉水瓶，方便我们把饮用水带到很方便我们把饮用水带到很多地方。多地方。你能想到其他化学变化让我们的你能想到其他化学变化让我们的生活更美好的例子吗？生活更美好的例子吗？3关注我们的环境。关注我们的环境。塑料矿泉水瓶和其他塑料废物造成的污染塑料矿泉水瓶和其他塑料废物造成的污染正确回收塑料矿泉水瓶正确回收塑料矿泉水瓶点击观看塑料瓶的回收点击观看塑料瓶的回收酸雨对森林造成的伤害酸雨对森林造成的伤害大气污染大气污染汽车尾气污染汽车尾气污染水污染水污染化学变化对环境造成了严重的污化学变化对环境造成了严重的污染，有什么解决的办法吗？染，有什么解决的办法吗？新能源汽车新能源汽车太阳能发电太阳能发电风力发电风力发电可降解塑料可降解塑料研 讨 通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？认识和体会？在我们生活里，物质无处不在，物质变化无处不有，物质变在我们生活里，物质无处不在，物质变化无处不有，物质变化可以根据有无产生新物质分为物理变化和化学变化。化学变化化可以根据有无产生新物质分为物理变化和化学变化。化学变化经常伴随着发光、发热，改变颜色，产生气体，产生气泡等现象，经常伴随着发光、发热，改变颜色，产生气体，产生气泡等现象，但判断化学变化的依据还是要根据该变化有无产生新物质的本质但判断化学变化的依据还是要根据该变化有无产生新物质的本质来判断。来判断。我们生活的家园中，煤、石油、化石燃料的产生与利用我们生活的家园中，煤、石油、化石燃料的产生与利用都与化学变化有关、我们呼吸的氧气产生也来自化学变化。都与化学变化有关、我们呼吸的氧气产生也来自化学变化。课堂小结 今天这节课，我们学习了美丽的化学变化，知道了紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。我们知道了化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。知识脉络 完成练习册本完成练习册本课时的习题。课时的习题。课后作业教科版六年级下 4.7美丽的化学变化教学设计教科版六年级下 4.7美丽的化学变化教学设计课题美丽的化学变化单元4学科科学年级6教材分析美丽的化学变化是六年级下册物质的变化单元的第 7 课。此前，学生在已有认知的基础上对化学变化有了许多新的认识，理解了化学变化的本质特征是产生新的物质。同时，他们对物质变化也有了更深入、更清晰的认识，逐步认识到物质变化与人类生产生活的关系，理解了科学与生活的关系。本课主要由三部分组成。第一部分“聚焦”，通过回顾化学变化伴随的常见现象，观察这些现象在高清镜头下的画面，引导学生发现并体会化学变化的美丽，并通过聚焦“我们观察过哪些美丽的化学变化”来暴露学生的前概念。第二部分“探索”包括三个活动。活动一是让学生对比观察紫甘蓝与白醋、水的反应过程，通过视频从微观角度来观察紫甘蓝与白醋的变化，从而发现化学变化的美丽，并提取紫甘蓝的色素，使其与生活中其他常见的物体发生反应，如洗洁精、白醋、糖水、柠檬汁、小苏打等，观察奇妙的颜色变化。活动二是“化学变化让我们生活更美好”，让学生知道很多药品和塑料制品等都是通过化学变化制造出来的。活动三是“关注我们的环境”,引导学生关注化学变化还可能引起环境污染，并思考如何通过化学变化来解决这些问题。第三部分“研讨”，通过这个环节梳理本单元的内容，整理自己对物质变化的新认识。学情分析学生通过之前的学习基本建构了化学变化的本质是产生新物质，但是并没有关注生活中的化学变化，缺乏对化学变化之美的体验，对化学变化的产物给生活带来的改变缺乏关注。所以本课需要给学生提供化学变化的视频，帮助学生感受化学变化之美，并体会到化学变化就在我们身边，神奇而不神秘。教学目标科学知识目标科学知识目标1.知道紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。2.知道化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。科学探究目标科学探究目标1.能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的变化过程并进行描述。2.能用举例、分析、概括的方法，感受到化学变化使我们的生活变得美好和方便。科学态度目标科学态度目标认可化学变化对我们生活的帮助。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.知道化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。2.知道物质的化学变化与我们生活的密切关系。教学重难点重点：重点：感受化学变化使我们的生活变得美好和方便。难点：难点：认识物质的化学变化与环境的密切关系。教学准备为学生准备：为学生准备：镊子、剪刀、培养皿、紫甘蓝、玻璃片、白醋、清水。教师准备：教师准备：紫甘蓝提取液、5 支试管、滴管、烧杯、清水、柠檬汁、肥皂水、白砂糖水、小苏打溶液、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：引入：（教学提示：出示烟花、醪糟、钻石、化纤制品的各种衣服、宝石、汽油、塑料玩具等图片。）这些都是生活中与化学变化有关的图片，看完之后，你们有哪些感受？（预设：化学变化与我们的生活息息相关；化学变化缤纷多彩，十分美丽；化学变化可以使我们的生活更加便捷。）2.揭题：揭题：化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也可以很美丽。你们观察过哪些美丽的化学变化？（预设：篝火燃烧、烟花绽放）今天，我们就一起来了解更多美丽的化学变化。（板书：美丽的化学变化）探索与研讨探索一：化学变化的美丽探索一：化学变化的美丽1.提问：提问：（教学提示：出示紫甘蓝和白醋等实验材料。）你们猜测紫甘蓝浸入白醋会发生什么变化？（预设：紫甘蓝可能会在白醋的影响下发生颜色变化。）怎样更好地观察这些变化？（预设：可以对比紫甘蓝变化前后的颜色，进行更细致地观察。）2.布置任务：布置任务：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。3.提问：提问：紫甘蓝与白醋是否发生了化学变化？你们猜测的依据是什么?（预设：发生了化学变化，因为发生了颜色的改变；没有发生化学变化，颜色改变可能是因为紫甘蓝的色素溶解到了白醋里。）4.追问：追问：（教学提示：出示紫甘蓝提取液。）如何利用紫甘蓝提取液验证你们的猜测？（预设：将紫甘蓝提取液与白醋混合，如果颜色没有明显变化，说明之前是发生了溶解现象；如果颜色由紫色变成红色，说明紫甘蓝与白醋产生了新物质，发生了化学变化。）5.演示：演示：向试管中加入少量紫甘蓝提取液，用滴管向其中滴几滴白醋，引导学生观察现象。6.讲解：讲解：紫甘蓝提取液由紫色变成了红色，说明紫甘蓝与白醋发生了化学变化，而紫甘蓝中发生化学变化的物质正是许多植物都有的花青素。除了白醋，紫甘蓝还能与生活中的很多其他物质发生美丽的化学变化。7.演示：演示：分别向 4 支试管中加入少量紫甘蓝提取液，用滴管分别滴几滴柠檬汁、肥皂水、白砂糖水和小苏打溶液，引导学生仔细观察现象，体会化学变化的奇妙与美丽。探索二：化学变化与我们的生活探索二：化学变化与我们的生活1.过渡：过渡：在以上实验中，我们发现化学变化能产生丰富的颜色变化，你们能联想到可以怎样利用化学变化来丰富我们的生活吗?（预设：可以利用化学变化创造各种漂亮的色彩，美化我们的生活。）2.布置任务：布置任务：指导学生分组活动，讨论还有哪些化学变化让我们的生活更美好。3.研讨交流。研讨交流。4.小结：小结：通过科学技术的手段，化学变化的应用渗透在我们生活的方方面面，化学变化让我们的生活更美好。探索三：化学变化与我们的环境探索三：化学变化与我们的环境1.过渡：过渡：（教学提示：出示使用塑料、石油的图片。）有些化学变化的产物在为我们的生活带来方便的同时，也会对我们的环境造成一些影响，你们对此有所了解吗？2.布置任务布置任务:指导学生阅读资料，了解塑料与石油对环境的负面影响。3.小结：小结：塑料制品的随意丢弃和石油等化石燃料的大量使用都会对我们的环境造成负面影响，在生活中我们要学会循环利用这些化学制品，节约能源，减少对环境的污染。同时，科学家正在利用化学变化，开发新的清洁能源，为我们创建一个绿色的未来。研讨汇报研讨汇报拓展与小结1.小结：小结：我们生活的环境充斥着各种各样的化学变化的产物，它们让我们的生活变得更美好、更方便，我们要学会科学地利用化学变化，努力创建绿色未来。2.拓展：拓展：以“美丽的化学变化”为主题，制作一张化学变化宣传小报，向同学、老师、家人介绍一些生活中有趣、美丽的化学变化。板书设计教学反思探索一，通过组织学生观察紫甘蓝叶片与白醋、水、柠檬汁等生活中常见物质产生的变化，让学生在实验过程中充分感受化学变化本身的奇妙与美丽。探索二，通过对织物、食物、药物等相关化学变化的介绍，让学生对化学变化能美化、方便我们的生活有更深的感性认识。探索三，引导学生根据资料进行信息处理，认识到化学变化也可能产生“不美好”，人类要努力化解与避免。在提供资料方面，可适当介绍有关白色污染、大气污染等方面的现状，让学生意识到保护环境的重要性。在研讨部分，引导学生在回顾单元内容的基础上，交流分享自己对物质变化的新认识，同时梳理本单元的学习内容。