2023年中考语文专题复习：散文、小说、说明文、议论文阅读课件40张.pptx

1、 散文、小说、说明文、议论文阅读20232023年年中考中考语文专题复习语文专题复习 现代文阅读在中考语文试卷中占很大比重，我们应予以高度重现代文阅读在中考语文试卷中占很大比重，我们应予以高度重视，现代文阅读的复习应该是贯穿于整个初三教学之中。视，现代文阅读的复习应该是贯穿于整个初三教学之中。现代文阅读的复习是中考备考的重点，难点，尽管我们做了大现代文阅读的复习是中考备考的重点，难点，尽管我们做了大量的工作，但阅读类得分率仍不尽人意。量的工作，但阅读类得分率仍不尽人意。原因主要有三：原因主要有三：一是学生重基础，轻阅读，语感能力不强；一是学生重基础，轻阅读，语感能力不强；二是平时阅读教学不落实

2、，教师分析多，学生感悟少；二是平时阅读教学不落实，教师分析多，学生感悟少；三是中考复习时的三是中考复习时的“题海战术题海战术”，在一味的做、讲、评中甄没，在一味的做、讲、评中甄没了学生的感悟，忽略了了学生的感悟，忽略了能力的训练能力的训练与提高。要改变这种情况，提与提高。要改变这种情况，提高学生的阅读解题能力，必须优化复习思路。高学生的阅读解题能力，必须优化复习思路。一复习目标：一复习目标：1 认真学习认真学习2022年版年版课程标准课程标准和和考试说明考试说明中有关中有关“现代文阅读现代文阅读”的具体要的具体要求，明确复习的求，明确复习的“用力点用力点”。2 理清现代文阅读的考点，教给学生必

3、要理清现代文阅读的考点，教给学生必要的解题方法和解题技巧。的解题方法和解题技巧。3 使学生能比较熟练地运用所学的方法，使学生能比较熟练地运用所学的方法，独立地答题，做到活学活用。独立地答题，做到活学活用。一、一、语文课程标准语文课程标准对现代文阅读的教学要求。对现代文阅读的教学要求。1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

4、5.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。6.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。7.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。二、吃透考纲，把握考点。二、吃透考纲，把握考点。1、没有目标的练习，就如迷失方向的航船。帮助学生吃透考纲，掌握考纲对各个知识点要求的范围和深度。2、做题时，应在精读文章的基础上，仔细揣摩题意，明确命题的考察意

5、图，进而掌握各个知识点的常见考察方式，以做到答题时有的放矢。3、依据2022语文课程标准，初中语文学业考试现代文阅读从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生。1、记叙类文本（散文、记叙类文本（散文 小说）阅读小说）阅读（1）词句理解：理解文中重要词语、句子的含义。（2）文意把握：把握文章的内容 把握文章的思路。（3）要点概括：归纳语句、语段、全篇文章的意思，概括中心意思。（4）内容探究：分析文章结构，分析作者观点。（5）作品感受：感受作品形象，感受作者情感，品味语言，感受表达技巧，作出简单评价。2.说明类文本的阅读说明类文本的阅读 （1）词句理解：理解文中重要词语、句子

6、的含义。（2）文意把握：筛选并整合文中信息。（3）要点概括：概括中心意思。（4）内容探究：分析文章结构，分析语言特色，探讨写作意图，探究文中的，提出自己的见解。3.议论文的阅读议论文的阅读（1）词句理解：理解文中重要词语、句子的含义。（2）文意把握：分析文章结构，把握文章思路。（3）要点概括：归纳内容要点，概括中心意思。（4）内容探究：分析作者的观点态度，提出自己的看法，分析观点与材料的关系，分析语言特色。语段阅读题答题总原则：语段阅读题答题总原则：（）先读题后读文。读题时注意从题干中找出（）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的（即答

7、题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。目标。(）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。意思。()准备答题时，必须再次细读题目，找准准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼题眼”。()答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。第一部分第一部分 基本文体知识基本文体知识（一）表达方式：（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明（二）常用修辞方法及其作用：（二）常用修辞方法及其作用：比喻、比

8、喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问拟人、夸张、排比、对偶、设问 反问、借代、对比、反复、反语、引用反问、借代、对比、反复、反语、引用（三）常见写作方法、表现手法（三）常见写作方法、表现手法 联想、想像、联想、想像、讽刺、讽刺、象征、象征、托物言志、托物言志、对比对比以小见大、以小见大、衬托（正衬、反衬）、衬托（正衬、反衬）、烘托、烘托、设置悬念、设置悬念、借物喻理、借景抒情（情景交融）、借物喻理、借景抒情（情景交融）、直接（间接）描写、直接（间接）描写、虚实结合、动静结合、运用典故、伏笔和铺垫、虚实结合、动静结合、运用典故、伏笔和铺垫、前后照应、卒章显志、欲扬先抑前后照应、卒章显志、欲扬先抑 第

9、二部分第二部分 记叙文阅读记叙文阅读一、记叙文的人称：一、记叙文的人称：（1）第一人称：）第一人称：以以“我我”的口吻或者角度展开记叙。的口吻或者角度展开记叙。作用：作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。（2）第三人称：）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。场景等。作用：作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。不受时空限制，能够从多方面自由叙述。（3）第二人称：）第二人称：一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写

10、的。述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。二、记叙的顺序及作用：二、记叙的顺序及作用：（1）顺叙顺叙（按事情发展先后顺序）（按事情发展先后顺序）作用：作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。象深刻。（2）倒叙（倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）先写结果，再交待前面发生的事。）作用：作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。强文章的生动性。（3）插叙插叙（

11、叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。三、人物的描写方法和作用三、人物的描写方法和作用1、肖像（外貌）描写、肖像（外貌）描写交代了人物的交代了人物的身份、地身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。2、语言描写、语言描写体现人物的体现人物的性格特征或性格特征或精神精神品质，形象生动地表现出人物的品质，形象生动地表现出人物的心理（心情）。心理（心情）。3、动作描写、动作描写（作用与语言描写相似），有时还推

12、（作用与语言描写相似），有时还推动了情节的发展。动了情节的发展。4、心理描写、心理描写形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的心理心理（或思想），揭示了人物的（或思想），揭示了人物的性格或（性格或（品质）。品质）。四、环境描写四、环境描写（自然环境和社会环境）自然环境和社会环境）自然环境自然环境（描写自然景观，如天气、季节、山川、（描写自然景观，如天气、季节、山川、湖海等自然景物）湖海等自然景物）作用作用渲染烘托渲染烘托环境气氛（或营造环境气氛（或营造意境）、意境）、烘托人物的烘托人物的心情；心情；社会环境社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周（描写社会状况或者人物活动的场景和周 围

13、的布局、陈设）围的布局、陈设）作用作用交代故事发生的交代故事发生的时代背景；时代背景；渲染渲染环境气氛。环境气氛。五、记叙文的词语（或句子）含义辨析五、记叙文的词语（或句子）含义辨析1、结合、结合特定语境特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词句（即具体的句、段、篇、上下文），分析词句的含义。的含义。2、注意词语的、注意词语的感情色彩感情色彩（褒义、褒义、贬义、中性），明了词的本贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。义、引申义、比喻义、一词多义等。3、注意、注意语气或语调语气或语调，理解包含的情感态度。，理解包含的情感态度。4、着眼于着眼于词义词义范围的大小、轻重程度范

14、围的大小、轻重程度。5、对含蓄的深刻的句子、对含蓄的深刻的句子要用要用具体通俗的语言解说具体通俗的语言解说其意义。其意义。（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达。）。言表达。）。（一）（一）散散 文文1、要把握文章、要把握文章“线索线索”。2、要抓住散文的、要抓住散文的“文眼文眼”。“文眼文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支

15、配统摄作用。点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。3、要借助想像领会作品的内涵。、要借助想像领会作品的内涵。要体会散文的意境。要体会散文的意境。4、表现手法的运用。、表现手法的运用。5、要仔细品味散文的语言。、要仔细品味散文的语言。赏析角度：赏析角度：修辞方法；修辞方法；表达方式；表达方式；句式特点；句式特点；关键词语（修饰性词语、动词、形容词等）关键词语（修饰性词语、动词、形容词等）蕴含的哲理；蕴含的哲理；语言风格；语言风格；音律美，节奏感。音律美，节奏感。6、作者描写的角度。、作者描写的角度。写景：写景：听、视、嗅、味、触觉；听、视、嗅、味、触觉；写人：写人：肖像描写、语言描写等等；肖像

16、描写、语言描写等等；（写景和写人都可以运用（写景和写人都可以运用直接描写直接描写和和间接描写间接描写相结合）相结合）。（二）（二）小小 说说一、小说三要素一、小说三要素：人物-小说描写的中心。情节-开端、发展、高潮、结局 环境-自然环境和社会环境 二、情节的发展阶段情节的发展阶段（概括小说内容的主要依据概括小说内容的主要依据）开端：交代背景，铺垫下文。发展：刻画人物，反映性格。高潮：表现冲突，揭示主题。结局：深化主题，留下思考。情节总的作用：（三）环境描写的作用。1、社会环境描写、社会环境描写：交待故事时代背景；为人物的活动提供特定氛围。2、自然环境描写：、自然环境描写：交代人物活动的地点、季

17、节、气候、时间及场景；烘托人物的心情；渲染气氛；推动故事情节的发展；三、分析人物形象三、分析人物形象方法方法：首先逐段找出典型的描写人物的语句（要明确五种描写方法）然后用准确的词语（或短语）概括人物的性格或思想情感 最后分点用流畅的句子表达。（需要举例分析的要举出文中的具体语句）第三部分第三部分 说明文阅读说明文阅读一、说明文分类：一、说明文分类：、按说明对象分：事物说明文、事理说明文、按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）二、怎样把握说明对象的特点二、怎样把握说明对象的特点1、题目；2、开头；3、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、

18、中心句）三、说明顺序三、说明顺序空间顺序：多用于写建筑物的结构或某一景观时间顺序：说明事物的发展变化，多用于介绍事物的演变过程。逻辑顺序：说明事物之间的内在联系，多用于说明事物原理或使用方法。a、先总说后分说：总分；分总；总分总 b、先主要后次要。c、先原因后结果。d、由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途f、由一般到特殊。g、由整体到局部。四、说明方法分类、作用四、说明方法分类、作用1.举例子：举例子：举了举了例子，例子，具体真切具体真切地说明了说明对象的地说明了说明对象的特点。特点。2.打比方：打比方：把把比作比作，形象生动形象生动地说明该说明对象的地说明该说明对象的特点，特点，通俗易

19、懂，增强了文章的趣味性通俗易懂，增强了文章的趣味性。3.作比较：作比较：把把与与作比较，作比较，突出强调了突出强调了被说明对象的被说明对象的特点（地位、影响等）。特点（地位、影响等）。4.列数字：具体而准确地列数字：具体而准确地说明该说明对象的说明该说明对象的特点。特点。5.分类别：条理清楚地分类别：条理清楚地说明了说明对象的说明了说明对象的特点。特点。6.下定义：简明周密地下定义：简明周密地揭示了说明对象的揭示了说明对象的本质和内涵本质和内涵。7.列图表：直观形象列图表：直观形象地说明了事物的地说明了事物的特点。特点。8.作引用作引用：引用：引用来说明说明对象的来说明说明对象的特征，特征，增

20、强说服力增强说服力。9.作诠释作诠释：具体充分地解释具体充分地解释了说明对象的了说明对象的特征（或概念），特征（或概念），通俗易懂。通俗易懂。10.摹状貌：生动形象地摹状貌：生动形象地写出了说明对象的写出了说明对象的特征。（表达方特征。（表达方式是描写）式是描写）五、说明文语言的特点五、说明文语言的特点1、加点的修饰、限制性词语能不能删除，为什么？加点的修饰、限制性词语能不能删除，为什么？判断，一般不能调换。判断，一般不能调换。解释词语在该句子的意思。解释词语在该句子的意思。删除了，句子的意思就变成了删除了，句子的意思就变成了，显得过于绝，显得过于绝对（就与课文内容不符）。对（就与课文内容不符

21、）。这样体现不了说明文语言的准确严密。这样体现不了说明文语言的准确严密。2.献策举例类、感想启迪类考题献策举例类、感想启迪类考题看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。所提出的方法措施必须是可行的，有助于解决问题，所提出的方法措施必须是可行的，有助于解决问题，切忌纸上谈兵。切忌纸上谈兵。主张创新。主张创新。抓住文段或文章的中心来作答。抓住文段或文章的中心来作答。联系自己或社会实际情况，引发感悟。联系自己或社会实际情况，引发感悟。第四部分第四部分 议论文阅读议论文阅读1、议论文的三要素、议论文的三要素：论点、论据、论证 (鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)2

22、、议论文分类、议论文分类：立论文（直接提出自己的观点并详细阐述）驳论文（先反驳错误观点再阐明自己的观点）（一）论点（一）论点 归纳论点的方法：标题标题 文章开头或结尾文章开头或结尾 中间（往往在第二三段）中间（往往在第二三段）总结性的词体现中心论点的句子总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见例如：由此可见;我认为我认为;总之总之)注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的判断的句子。判断的句子。（二）论据（二）论据事实论据事实论据：(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据理论论据：(人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句

23、等。)归纳事实论据的方法：人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果（三）论证方法及其作用（三）论证方法及其作用举例论证、道理论证（含引用论证举例论证、道理论证（含引用论证)、比喻论证、比喻论证、对对比论证比论证举例论证举例论证：列举事例，具体有力地证明了某一 论点。道理论证道理论证：引用了，论证了某一论点，使论证 具有说服力。比喻论证比喻论证：把比作，形象生动地阐述了某 一论点，使说理更通俗易懂。对比论证对比论证：把和作对比，突出证明了某一 论点，使说理更鲜明。（四）论证结构（四）论证结构：1、提出问题、提出问题(引论引论)2、分析问题、分析问题(本论本论)3、解决问题、解决问题(结论结论)具

24、体形式：具体形式：总分式（总分、分总、总分总）、总分式（总分、分总、总分总）、递进式、递进式、并列式并列式（五）出现的题型：（五）出现的题型：1、概括事实论据；、概括事实论据；在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式注意形式“（人）（人）（事），最终（事），最终”，形成主语、，形成主语、谓语同时具备的完整句式，结果一定要指向所证明的观点。谓语同时具备的完整句式，结果一定要指向所证明的观点。如：再说秦王赢政，若不是听取了李斯如：再说秦王赢政，若不是听取了李斯“海河不择细流，故海河不择细流，故能成其深能成其深”的喻谏，收回逐客

25、令，实行不计前怨，广纳贤才的的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川海纳百川”的的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话2、补充论据：、补充论据：（1 1）补充事实论据：）补充事实论据：要求真实典型新鲜充分，概括要求真实典型新鲜充分，概括 叙述（谁叙述（谁+事事+结果），紧扣论点。结果），紧扣论点。示例一：示例一：爱迪生在发明

26、电灯过程中，经过无数次的试验，在爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在 失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。（2 2）补充道理论据：）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。要有一定的权威性。引用要完整准确。示例二：示例二：失败是成功之母。失败是成功之母。3.谈阅读感悟谈阅读感悟 结合文章内容，说说我们该如何做到？结合文章内容，说说我们该如何做到？结合文章内容，你以同学身份该怎样对他进行劝解？结合文章内容，你以同学身份该怎样对他进行劝解？联系你的生活学习实际，谈谈你

27、是怎样做的？联系你的生活学习实际，谈谈你是怎样做的？指导：指导：看清问题，有的放矢；看清问题，有的放矢；感悟应该建立在文本感悟的基础之上；感悟应该建立在文本感悟的基础之上；抓住文段的中心，联系文章的中心作答；抓住文段的中心，联系文章的中心作答；联系自己的实际作答，别谈其他；联系自己的实际作答，别谈其他；言之有理，言之有序即可。言之有理，言之有序即可。温馨提示 1 1、培养学生在阅读时，落实阅读重点，、培养学生在阅读时，落实阅读重点，抓住文章抓住文章主旨、结构、语言方面的特点主旨、结构、语言方面的特点;阅读的思路要清晰，阅读的思路要清晰，抓住关键语句抓住关键语句，理清文章脉络，为作答做好充分的准

28、，理清文章脉络，为作答做好充分的准备。备。2 2、在训练时，帮助学生有意识地对各种题型进行、在训练时，帮助学生有意识地对各种题型进行归纳总结，从而掌握不同题型的答题思路。归纳总结，从而掌握不同题型的答题思路。3 3、指导学生做题时要牢牢地记住：、指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你答案不在你的脑子里，答案只在原文中的脑子里，答案只在原文中”，最重要最有效的方最重要最有效的方法是法是“靠船下篙靠船下篙”在原文中找线索找答案。在原文中找线索找答案。温馨提示4 4、按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。、按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。5 5、用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题

29、趋势。、用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势。6 6、精选了这些文体的中考试题，一般选、精选了这些文体的中考试题，一般选3 34 4篇，作篇，作为为 当天家庭作业完成。当天家庭作业完成。7 7、讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问、讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问 题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。推敲词句，强化表达。推敲词句，强化表达。1、在平时练习中，应尽量帮助学生提高自己的语言表达能力。2、答题时力求思路清晰，分层分点，语言简洁，准确凝练。3、试题答案寥寥数语，要想吸引评卷老师，要努力使句式整齐划一，读来琅琅上口，使

30、答案具有音乐美、结构美。例如：例如：有同学这样做答：“这个故事很感人，我读后受到了震撼，我终生不会忘记。”此答案如若能添上几个成语，变换一下句式，效果会更好：“这是一个感人至深，催人泪下的故事，它使我的灵魂得到了洗涤，使我的人格得到了升华，我将永记于心！”总之，现代文阅读考点多、分值重、失分易。在总之，现代文阅读考点多、分值重、失分易。在复习教学生答题时，一定要让学生牢记复习教学生答题时，一定要让学生牢记“一个中一个中心，三个原则心，三个原则”，即即围绕文章中心，以紧扣文本、注围绕文章中心，以紧扣文本、注重整体感知，抓准得分点为原则。重整体感知，抓准得分点为原则。预祝同学们在2023年语文中考中取得 辉煌的成绩！