三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数：万以内数的大小比较 ▎冀教版 (7).doc

上传人（卖家）：可多人

文档编号：5377054

上传时间：2023-04-02

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学目标：1、掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较有关数的大小。2、初步培养学生的分析、比较和推理能力，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点：位数不相同两数的大小比较的方法。教学准备：课件、四套数字卡片、数位表教学过程：一、激情导课1、导入课题前几天老师买了两辆自行车，想知道老师买的是哪种自行车吗？（出示主题图）而且是这两种自行车中比较便宜的那种。猜到了吗？刚才，大家在猜的过程中需要对这些数据进行分析，比较大小，今天我们就来学习“万以内不相同数的大小比较”（板书课题）2、明确目标看到这个课题，你想学习什么？（生自己说.）根据大家刚才说的，归纳一下这节课我们要
2、学习的目标就是两个：比较数的大小有什么方法；有没有更加简便的方法。3、预期效果对于今天的学习目标，你们是想老师用一堆数据给你们讲呢，还是我们一起来玩游戏，在游戏中学习比较数的大小的方法呢？（玩游戏）那么，你们要答应老师在玩的时候一定要思考数学问题，游戏结束的时候一定要把你思考的结果告诉大家，好不好？游戏结束后小组讨论：（1）比较的方法；（2）数位不同时怎样比较；（3）比较的时候有没有简便的方法。2、自主学习师生开始游戏、记录；小组讨论交流3、展示交流小组汇报：位数不同时，位数多的那个数就大；位数相同时，从高位比起，一位一位往下比。哪一位是最关键的就把哪一位圈起来，其他数位都不用管，这样很简便。三、检测导结1、目标检测：做一做2、结果反馈：学生独立完成小组内互批全班订正3、延伸、反思总结：刚才看到大家玩得很开心，老师也想玩一玩，抽四张卡片，好吗？（随意抽取四张），谁能把这四张卡片摆成最大的四位数？最小的四位数？第二大？第二小？.用一句话说说自己对这节课的感受？

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