一年级上册数学教案-8.2进位加法 ▏冀教版(3).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《一年级上册数学教案-8.2进位加法 ▏冀教版(3).doc》由用户(哟普)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级上册数学教案-8.2 进位加法 冀教版 3 一年级 上册 数学教案 8.2 进位 加法 冀教版 下载 _一年级上册(旧)_冀教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、9加几的教学设计 教学目标:1、通过学生自主探究9加几的进位加法,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十法”的简便性。2、在与同伴的交流过程中,体验与同伴合作交流的快乐,培养学生的合作意识和探索意识。教学重点:正确计算9加几的进位加法。教学难点:理解“凑十法”教具准备:多媒体教学过程一.对口令的小游戏,进行复习. 师:今天咱班的孩子可真精神, 一张张可爱的小脸特别招人喜欢,我相信这节课你们表现的一定非常棒. 今天这节课我们分组来进行一场对抗赛,让老师们看看哪一组的孩子表现的最棒,最聪明好不好。师:我们首先来做个对口令的小游戏,听听哪一组孩子的声音最洪亮(注意不拖腔)小手准备。师:我问你2可以分
2、成1和几。师:我问你3可以分成1和几师:我问你4可以分成1和几。师:我问你5可以分成1和几师:我问你6可以分成1和几师:孩子们,我问你10可以分成1和几。师:听到大家掌握的这么好,老师真是很开心,而且每一个孩子的声音都特别洪亮,因此,给你们都加上一朵小红花。师:(你们几位小朋友真棒)第二关,谁来闯,这排都这么积极,一起来闯吧!10+3= 10+7= 10+5= 师:你们又成功了,不过这最后一关可有点难啊!第一个谁来?生:我用9+1=10,10+2=12.师:条理很清楚!最后一题!述说你的算法?二、激起兴趣、导入新课。师:孩子们在我们进行比赛的同时,我学校也进行了一场别开盛面的比赛,让我们一起去
3、热闹的运动场上看看吧。师:运动场上的比赛热闹极了,请仔细看一看,同学们都参加了哪些比赛项目?师:谁来说说都看到了哪些比赛项目。生:有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。师:请你在认真的数一数参加每项比赛的各有多少人?生: 我看到了有6人在跑步。(你数的真准!)有7人在跳远。(我也看到了) 有3人在跳绳。有9人在踢毽子。 师:同学们观察的可真仔细,这些运动员参加这些比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料(出示数饮料画面)但他们也有问题想让你们帮忙解决一下,我们一起看看是什么问题,谁愿意来读一读。生:有多少盒?师:一共有多少盒该怎么列式?生:9+4=13师:你们是怎么算出来有
展开阅读全文