一年级上册数学教案-1. 比较高矮长短 ▏冀教版 (2).doc
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1、教学设计基本信息名称比一比执教者陈宣汐课时1所属教材目录冀教版小学数学一年级上教材分析比一比是冀教版一年级上册中的一个教学内容,教材结合身边的事物,进行高矮、长短的比较,初步理解高矮、长短的含义。教材通过教师与学生比高矮,铅笔和粉笔比长短这一典型事例,了解“高矮、长短”的含义。学情分析在学生对高矮、长短已有的认知基础上,进一步掌握高矮、长短的含义,以及比较高矮、长短的方法。教学目标知识与能力目标通过学生观察,初步感知物体有高矮、长短;通过学生操作,学会一般比较物体高矮、长短的方法;知道高和矮、长和短是比较出来的。过程与方法目标培养学生操作、观察以及语言表达能力。情感态度与价值观目标培养学生主动
2、探索、动手操作的能力,激发学生的学习兴趣。使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重难点重点了解“高、矮”,“长、短”概念的含义。难点理解和区分“高、矮”,“长、短”能结合具体事物进行高矮、长短的比较。教学策略与 设计说明本节课的具体活动中,我设计有独立活动、二人活动及小组活动。让学生合作猜想,自主探索谁高?谁矮?什么长?什么短?通过目测、比较、验证等方式让学生学会比较。既培养了学生的观察能力和归纳概括能力,又体现了学生动手实践、合作交流,自主探索的学习方式,同时也培养了学生探索能力和创新精神。“将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”,秉承着这样的指导思想,在整个教学设计上力求充分体现“以学生发
3、展为本”教育理念,将教学思路拟定为“激趣设疑导入-自主探究合作探究-巩固练习拓展延伸”,努力构建探索型的课堂教学模式。教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图激趣设疑导入7分钟师:猜一猜,这节课老师首先要跟大家玩什么游戏?请一位同学上来跟老师比谁高?谁矮?拿起水彩笔和蜡笔,谁知道这两支笔谁长?谁短?师:你是怎么比的? 师:在生活中我们还可以拿什么比较高矮或长短?师:那么我们是通过哪些方法知道物体有高、有矮、有长、有短的呢?生:老师高,学生矮。生:水彩笔长,蜡笔短。(引导学生说出物体有高矮、长短之分)同桌两人讨论生:树、房子、衣服、手指、通过观察,使学生初步感知物体有长
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