一年级上册数学教案：欢迎新同学-冀教版.docx

1、欢迎新同学 第1课时认识新同学【教学内容】教材第1页。【教学目标】1.通过师生间的平等交流,认识老师、熟悉同学,消除新入学的陌生感。2.初步认识前、后、左、右,能用前、后、左、右介绍周围同学。3.初步感受生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣。【教学重点】通过在具体情境中观察、思考,认识物体前后、左右的位置。 【教学难点】 能按照前后、左右的顺序,描述实际情境中物体间的相对位置关系。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情境、引入新课师:同学们,祝贺你们成为一年级的学生了。看到你们这一张张可爱的小脸,老师非常想和你们每个人做朋友,你们愿意做老师的朋友吗?二、互相介绍1.教师先进行自我介

2、绍。师:让我们来互相认识一下吧。我先来进行自我介绍。我姓张,叫,今年28岁,身高1米65厘米,家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我,一共5口人。在介绍时要特别注意介绍与数学有关的内容。如:年龄、身高、家庭人口等。另外,要特别注意介绍真实情况。师:除了这些,你们还想知道老师的那些情况呢?鼓励学生大胆提问,还想知道老师的什么情况。使学生进一步感受到,老师非常亲切,就是他们的大朋友。要保护孩子的好奇心和爱提问题的天性。2.学生自我介绍。师:刚才,大家对我有了一些了解,现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学,谁愿意把自己介绍给大家?给每个学生进行自我介绍的机会。结合学生谈到的与数学有关的问题,及时指出这

3、就是数学。如,你说的今年6岁就是数学。3.认识新同学,在全班交流完之后,鼓励学生说说自己认识了几名同学。师:听了大家的介绍,哪名同学想说一说你都认识了哪些同学?三、认识前后左右1.认识自己的前后左右。师:同学们今天都认识了新朋友,现在,大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学。谁先指一指你的前、后、左、右?教学过程教师批注2.鼓励周围同学们互相说一说自己前、后、左、右都是谁。3.在学生相互认识的基础上,教师提出和周围同学交流兴趣、爱好的要求,鼓励学生自由交流。四、认识自己的新伙伴让学生打开教材“编者的话”,先认识三个卡通朋友,再认识四个书中的同伴。师:同学们认识了老师和同学,现在,请同学们打开漂

4、亮的数学教材,我们一起来认识一下书中的卡通朋友和学习伙伴。五、课堂延伸师:这节课,我们每个人都认识了这么多的新朋友,还认识了书中的卡通朋友和学习伙伴,知道了在我们的生活中处处有数学,老师真为你们高兴,请你回家后把老师的情况和你认识的好朋友介绍给你的爸爸妈妈,好不好?六、布置作业相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.创设了轻松愉悦的课堂氛围,在谈话和活动中认识了老师、同学,让刚入学的小同学第一时间消除紧张、陌生等不适应的感觉,成功地开了数学的第一课。2.让学生在有趣的活动中掌握了方位,前后左右等方位词。不足之处活动的趣味性不强,一些常规教育没能渗透当中。本节课作为一年级小朋友刚刚入学的起

5、始课来说,某些环节不能照顾儿童的心理特征,缺乏趣味性,略显正规、生硬,也没有用评价等方式引导学生一些常规习惯养成。再教设计再教学时,注意趣味性,适当在课堂中陪孩子们做做手指操,小游戏,让孩子放松一下。善于利用评价引导学生习惯的初步养成。 第2课时数一数【教学内容】教材第23页。【教学目标】1.在观察图、数动物个数和交流动物个数的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,以及认数情况。2.在老师指导下,认识情境图中的动物,能把自己数的结果表达出来,使学生初步学会数数的基本方法。3.感受数学学习的乐趣,培养热爱动物的情感。【教学重点】认识情境图中的动物,并能数出各种动物的个数。【教学难点】数出各种动物

6、的个数,并把自己数的结果表达出来。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、新课导入师:同学们,现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!你们有信心学好数学吗?数数是学习数学的基础,你会数数吗?师:你们真了不起。我们能不能一起大声地从1数到10。今天我们一起学习从1数到10。(板书:数一数)二、探求新知,用数数的方式描述物品的数量(一)师:你们有喜欢的小动物吗?最喜欢什么小动物呢?(学生交流各自最喜欢的小动物的名称)生:小兔子、小猴子、长颈鹿、斑马师:你们说的这些小动物,老师也都特别喜欢。于是老师今天带领同学们一起参观动

7、物园,看看这些我们喜欢的超级可爱的小动物。(PPT课件出示情境图)师:这只是动物园的一个美丽的小角落,在这里谁能说说你最喜欢的小动物有没有在里面?还有哪些小动物?(小组同学交流,最后汇报)师:你能再分别数一数每种动物各有多少吗?(教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物的个数)(二)数出数量是“1”的事物。师:同学们仔细看看,图中有几只小猴子?生:图中有1只小猴子。师:回答问题真完整,你真棒!一只小猴子,就可以用数字“1”表示。(在图的右边对应贴出数字卡片“1”;同时请同学们出示各自的数字卡片“1”)师:同学们仔细看看,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?师:图中

8、有象妈妈和象爸爸以及小象,但是小象只有1只,你们观察可要认真呀!(三)数出其他数量的事物。师:同学们再数数看,数量是“2”的动物都有什么?(给学生充分的交流时间,对指着示意图说说描述不清的给予指导)三、巩固新知1.认读110各数。你会准确并快速地读出110各数吗?2.数身边的事物。这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?(给学生充分的交流时间,对指着示意图说说描述不清的给予指导)四、课堂小结师:今天我们数了非常可爱的小动物们的数量以及其他一些事物的数量,你学到了哪些数学知识?五、布置作业相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.注意培养学生的观察兴趣。2.充分利用教材的资源。3.倡导和培养学生合作交流的学习方式。做到了既突出重点,又突破难点的教学目的。不足之处作为一节一年级的课堂,应该关注学生的年龄特征,板书多依据儿童的形象思维占主导优势而设计,需要随着学习内容的先后出现,用简笔画画图,图上的字、词是用贴字卡的形式出现,通过可爱的图像刺激学生的视觉神经,增进学生记忆的加强,由于个人素质,这点在课堂上没做到。再教设计再教学时,注意趣味性,适当在课中陪孩子们做做手指操,小游戏,善于利用简笔画等吸引学生的注意力,还要善于利用评价引导学生习惯的初步养成。