（简谱）苏少版一下《音乐》第三单元 唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计--(配套课件编号：e00a6).doc

1、课题： 小鼓响咚咚 教学内容教学内容 唱 小鼓响咚咚 动 音乐游戏鼓上的小米粒 用打击乐器即兴表演 教学目标教学目标 1、 指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚， 帮助学生认识关心他人的重要性。 2、 通过音乐游戏鼓上的小米粒，使学生能准确地感受音乐中 的强弱变化，还能用自己理解的方式表现强弱。 3、 利用打击乐器进行简单的即兴演奏。 4、 通过欣赏，拓宽音乐视野，初步了解中外各类鼓乐器及其音色 特点。 教学重点教学重点 知道学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚， 并提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。 教学难点教学难点 用打击乐器为歌曲伴奏 教具准备：教具准备：

2、 钢琴、小鼓、五颜六色的米粒、若干打击乐器、多媒体课件 教学过程教学过程： 一、 律动进教室 播放音乐找朋友 ，师生律动 二、 节奏练习 1、 师：找到一个好朋友是一件多么高兴的事啊！今天我们的音乐 课上也来了一位神秘的朋友， 听听它的声音， 猜猜它是谁？ （师 敲击小鼓，生回答：小鼓） 2、 师：小朋友的耳朵真灵。对，这位朋友就是小鼓！ （课件出示） 谁来模仿它的声音？（生模仿：咚咚 咚） 3、 师：你模仿的真像！这可不是一面普通的小鼓，它会说话呢， 它说的是鼓语，让我们听听它是怎么说的？（师用小鼓敲出节 奏 x x x x | x x x |） 生回答：咚咚 咚 咚 咚咚 咚 4、 师：你

3、能模仿小鼓说话的节奏对小鼓的到来表示欢迎吗？ 生边拍手边念：咚咚 咚 咚 咚咚 咚 （反复） 三、 音乐游戏：鼓上的小米粒 1、 师：小鼓今天还带来了它的好伙伴，你们看（出示染色小 米粒），多漂亮的米粒啊，它们还会跳舞呢！仔细看，小米粒 是怎样在小鼓身上跳舞的？（师以小鼓响咚咚的伴奏音乐 为背景，以 x x x x | x x x |为鼓点，变换不同的力度 敲击小鼓。学生得出结论：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲 得轻，米粒跳的低。） 2、 师：嗯！这些小米粒和小鼓真不愧是一对好朋友，看它们配合 得多默契啊！我们也来试一试吧！我们就把教室当一面大鼓， 把自己想象成小小的米粒，跟着老师的鼓点跳一跳

4、。老师的鼓 点强，你们就跳得高一些，老师的鼓点弱你们就跳得低一些， 好吗？ （师敲击小鼓， 生随着节奏的力度变化作出身体的反应。 ） 3、 师：老师现在用钢琴弹奏出强弱的变化，小朋友们也来和老师 配合一下好吗？（师弹奏小鼓响咚咚，随时改变音乐的强 弱，要求学生作出敏捷的反应，根据老师弹奏力度的变化改变 自己拍手的力度。） 四、 学唱歌曲小鼓响咚咚 1、 师： 今天小鼓还给我们带来了一首歌， 歌名就叫 小鼓响咚咚 ， 让我们一起来欣赏。 （多媒体课件展示小鼓响咚咚视频） 2、 师：小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？现在我们就一起来 学唱这首歌。（屏幕出示歌词） 3、 师：这是一首轻快的三拍子歌曲

5、，请小朋友跟老师一起为歌曲 打拍子。 （播放歌曲范唱，师生用肢体语言表示出三拍子歌曲的 强弱规律） 4、 师：真不错！这首歌曲有两段，让我们来看看歌词说了什么？ （师带领生按节奏读歌词，边读边打拍子） 5、 教师弹琴范唱，学生小声跟唱 6、 学生跟琴唱，教师根据学生唱得不好的地方进行纠正。 7、 学生跟音乐节奏唱，教师带领学生歌表演 8、 师：你们喜不喜欢这面小鼓啊？为什么？（让学生理解第一段 是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得 响一点，第二段相对轻点。） 师：小鼓又聪明又懂事，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的 不同样子，我来当聪明的小鼓，大声的高兴的唱起来，小朋友 们就是

6、懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不好？ 9、 师：小朋友们唱得真好听！连乐器朋友都要来为你们的歌声伴 奏呢！ （出示打击乐器串铃、沙球、三角铁、碰铃的伴奏谱，学 生选择喜欢的乐器为歌曲伴奏。引导学生在每小节强拍处为歌 曲伴奏， 教师在每一句句尾长音的地方加入鼓声 “咚 咚咚” ） 。 五、 拓展 1、 师：鼓是一个很庞大的家族，在它的王国里有各种各样、千姿 百态的鼓，小朋友想不想去认识一下呢?（课件展示各种鼓，） 2、 师：今天我们学习了一首好听的歌曲小鼓响咚咚，我们还 认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，等我们长大后我们还可 以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正 的好朋友了。最后让我们唱起小鼓响咚咚，一起走出音乐 教室吧。