（简谱）苏少版一下《音乐》第七单元 听：小白船（童声领唱与合唱） 太空探秘（电子合成乐）-教案、教学设计--(配套课件编号：70a2d).docx

1、 彝家娃娃真幸福教学设计 【教学目标】 1、知识目标：掌握歌曲的节奏，并能自信、有感情地演唱 歌曲。 2、能力目标：能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝 家娃娃真幸福，能用简单动作表演彝族舞蹈。 3、 情感目标： 通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料， 让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大 家庭的思想感情。 【教学重、难点】 教学重点：准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声 音演唱歌曲。 教学难点：准确掌握歌唱节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝 族舞蹈。 【教学准备】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】 课前活动：身体音阶操 一、创设情景，激趣导入 1、导入 ：小朋友们，今天，老

2、师带来了一群可爱的娃娃， 你们欢迎吗？看！（课件出示）他们来了。 你们知道他们是哪个民族的娃娃吗？（彝族） 你对彝族有哪些了解呢？ 2、教师介绍彝族风俗习惯 出示课件：云南彝族生活的图片 彝族是云南少数民族中人口最多的一个民族。他们居住的地 方山清水秀，风景优美。他们居住的地方不同，服饰也不一 样，可是他们的服饰都非常漂亮。彝族人民爱唱歌，爱跳舞， 是个能歌善舞、热情豪放的民族。他们的生活无比幸福，今 天我们来学习彝家娃娃真幸福。（板书课题） 3、发声练习。 同学们，看完这么美丽的彝族村寨，老师忍不住想用歌声 赞美这个寨子了，我们一起来，好吗？ 课件出示发声练习： 6 5 5 2 2 2 2

3、5 0 哩 喽 喽 哩哩哩哩 喽 （1）教师带领学生发声练习。 （2）跟着琴声练习。 过渡：同学们，你们的声音真甜！接下来让我们用甜美的声 音读一读歌词吧。 二、学唱歌曲，感受情景 1、读歌词，感受歌曲 （1）课件出示歌词： A、学生尝试有节奏的读歌词， B、指名读歌词。 C、师生拍手齐读歌词 （ 2）渗透乐理知识：这首歌是四二拍子，四二拍子的强弱规 律：强弱。（板书：强弱）下面，跟老师打一打强弱 的节拍，好吗？ 2、学唱歌曲，表现情景 （1）同学们们读得真好， 老师忍不住想唱一唱这首歌。 想听 吗？边听边想：你听到最多的是哪句歌词？ （2）汇报交流：你听到最多的歌词是哪句？（“阿哩哩”） （

4、板书：阿哩哩） （3）同学们真聪明！那你们能找出歌曲中，“阿哩哩”出 现了几次？请同学们再听老师唱一遍，注意听这四个“阿哩 哩”唱的一样吗？ （4）学唱带“阿哩哩”的第一、二句 A、自由读歌谱，你发现了什么？（两句的歌谱一样） B、指导唱歌谱。 C、你能配上歌词吗？试试看。（教师弹奏） 学唱三、四句 A、谁能试着唱一唱？ B、指导唱歌谱。 C、你能配上歌词吗？试试看。（教师弹奏） （5）指导唱好整首歌曲 A、让我们跟着老师的伴奏完整的唱一遍歌曲吧。 B、同学们，我们学习唱歌，不仅要会唱，还要唱得好，谁 能把你甜甜的歌声送给大家？ C、你认为他唱得怎样？ D、同学们，这首歌唱的是彝家娃娃的幸福生

5、活，我们应该 用怎样的速度来演唱才好呢？（稍快）要怎么样唱才会唱好 这首歌呢？（欢快活泼）（板书:欢快活泼） 让我们一起跟着老师的琴声试一次，感受稍快的速度。 过渡：同学们唱得这么好，老师也想和你们一起唱一唱了， 欢迎吗？ D、师生合作唱一唱 老师唱上半句，你们唱下半句。唱“阿 哩哩”时拍手。 E、尝试背唱歌曲 同学们唱得真棒！要是能把歌词背下来就会唱得更好了。 （1）学生自由背唱。 （2）指名背唱。 （3）全班一起背唱。 三、创编表演 体验情景 1、小组合作编动作。 合作要求： （1）小组长负责分配角色。 （2）每个同学都要积极参与。 （3）编排好后，在小组内演一演。 2、小组展示表演。 3、总结评价 小朋友们， 你们也变成了能歌善舞的彝家娃娃了， 真了不起！ 四、总结评价 拓展延伸 1、让我们再来唱一唱彝家娃娃真幸福这首歌吧。 2、教师小结：看到你们表现这么棒，老师也非常开心。老 师希望我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活 越来越幸福。 今天的课就到这里。 附：板书设计 彝家娃娃真幸福 四二拍 强弱 阿哩哩 欢快活泼