（简谱）苏少版一下《音乐》第七单元 唱：闪烁的小星 小小的船-教案、教学设计(配套课件编号：95d44).docx

1、小小的船小小的船 （苏少版一年级下册第 1 课时） 一、一、 教材、学情分析：教材、学情分析： 小小的船是一首充满幻想的儿童歌曲。它通过形象的语言和优美的四三 拍， 表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。 歌曲为 F 宫调式， 是由四个乐句组成的一段体结构。歌词内容取材于一年级语文教材，旋律优美、 恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。本节课，我用音乐导入 法，将学生带入到歌曲情境中去，感受歌曲情绪，再通过体态律动法，示范法， 情景教学法等合适的教学方法，给学生以广阔的想象空间，让学生更好的感受三 拍子的韵律，培养学生三拍子的节拍感。 二、二、 教学理念教学理念： 依

2、据新课程标准的教学理念，结合学生的心理特征以及实际情况，本课的教 学理念为：通过音乐教学以及音乐表现活动，培养学生的音乐兴趣爱好，享受音 乐的乐趣，体验音乐之美，并通过音乐教学丰富学生的形象思维，开发学生的创 造性潜能。 三、教学设计：三、教学设计： （一）教学目标：（一）教学目标： 1、情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：富有想象地投入音乐学习，能领略到音乐中“星空” 的美妙和神奇，产生遨游太空、探求宇宙的愿望。 2、过程与方法：过程与方法：通过体态动作、聆听、对比等方法感受三拍子的节拍感以及相 似乐句的不同之处。 3.知识与技能：知识与技能：自然、有表情的演唱小小的船 ，能在演唱、律动

3、、演奏等活 动中较好的体验三拍子的韵律。 （二）教学重、难点（二）教学重、难点 教学重点：教学重点：体验三拍子的韵律 教学难点：教学难点：1、能用连贯的声音演唱一字多音 2、准确演唱一、二乐句末“小小的船” “两头尖” （三）教学准备：（三）教学准备： 钢琴、三角铁、多媒体课件 （四）教学过程：（四）教学过程： 1、师生问好，音乐导入 （1）师生问好 （2）音乐导入： 师：今天老师带来了一段音乐，请同学们听一听，这段音乐是在描述安静的夜晚 还是热闹的白天呢？（播放歌曲伴奏） 生：安静的夜晚 师：恭喜你答对了！在安静的夜晚里，天空中一闪一闪的星星美丽极了，有一位 音乐娃娃乘着月亮船在这美丽的星空

4、中旅行呢！ 让我们来听一听歌曲当中是怎么 描述这艘月亮船的呢？（播放歌曲范唱） （3）学生回答 2、了解歌词，体验三拍韵律 （1）揭示课题小小的船 师：同学们听得真仔细，今天我们就一起来学习这首关于月亮船的歌曲小小的 船 （2）教师示范划船的动作 师：这么美丽的月亮船，老师还为它加了一个动作，请大家看一看老师加了什么 动作呢？（教师跟歌曲伴奏做划船的动作） （3）师生学习划船的动作 师：你们想去美丽的星空吗？（想）让我们一起来学一学划船把，闪闪的星星和 蓝蓝的天可真美啊，让我们慢慢的划，好好的欣赏一下这美丽的风景 （4）体验三拍韵律 师：我们现在在一条月亮船上，为了能让月亮船平稳的前进，所以啊

5、，我们划船 的节奏要整齐喔， 请同学们看一看老师是在歌谱中每一小节的第几个字划动船桨 的？（教师跟歌曲范唱做划船动作） （5）学生跟随老师边读歌词边做划船动作 师：划动船桨的时候用点力气船桨才会动喔 （6）师生跟歌曲伴奏一起边读歌词边做划船动作 （7）完整聆听全曲 师：我们终于来到了美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧 3、融情互动，学唱新歌 （1）考考你的小眼睛 A、师：老师想考考同学们的小眼睛，看看两行小音符从哪里开始不一样了呢？ （出示一、二乐句） B、 师： 让我们来听一听 re 的歌声 （学生先聆听钢琴 re 的音， 老师再范唱一次， 最后学生跟琴唱， 直至学生能准确掌握 re 的音准

6、， 然后再用同样的方式演唱 do） C、师：请大家再来看一看老师在唱 re 的时候做了什么动作呢？（教师清唱第一 乐句，边做动作，然后请学生学习动作并跟琴演唱，以同样的方式学习第二乐句 的 do） 【设计意图：通过动作教学，有助于学生更好的记住设计意图：通过动作教学，有助于学生更好的记住 do 和和 re 的音高以及的音高以及 两个乐句两个乐句不同点】不同点】 D、出示完整歌谱，请学生找出每行最后一小节相同的音，然后师生合作演唱， 教师唱前半部分，学生边做动作边唱最后一个字） E、完整演唱歌曲 师：让我们跟着钢琴完整的来唱一唱吧 （2）一字多音 A、师：歌谱中也有两头尖尖的月亮船，请同学们听一

7、听老师怎么唱的，老师在 演唱的时候有没有停顿？（教师跟伴奏演唱全曲） B、学生回答 C、师：让我们跟着钢琴一起来唱一唱（教师一句，学生一句跟琴演唱） D、师生合作演唱（教师演唱前半句，学生演唱后半句，再互换演唱） 【设计意设计意 图：有助于加深学生对歌曲旋律以及演唱方法的记忆，并图：有助于加深学生对歌曲旋律以及演唱方法的记忆，并可以让学生更多的参可以让学生更多的参 与到教学中来。 】与到教学中来。 】 E、再次完整演唱全曲 师：让我们跟着伴奏唱一唱 （3）简介齐唱和独唱 师：你们的歌声真好听，你们知道吗，在我们音乐王国里，大家这样整齐的演唱 相同歌曲的演唱形式叫做“齐唱” ，跟老师一起说“齐唱

8、” 。请大家听一听小小 的船这首歌曲不仅出现了齐唱这种演唱形式，还出现了什么演唱形式呢？（播 放歌曲范唱） （4）生生合作或师生合作独唱和齐唱 4、分组合作，综合展示 （1）出示三角铁 A、 师： 我们的歌声吸引来了天上的小星星 （三角铁） ， 它也想加入到我们的演唱， 请同学们听一听，小星星是在歌谱中每一小节的第几个字闪烁的呢？（教师跟随 歌曲范唱演奏三角铁） B、学生回答 C、师：星星闪烁的的地方和我们划动船浆的地方一样吗？ 生：一样 （2）教师演奏三角铁，学生划船，跟随歌曲范唱进行师生合作 （3）综合展示 A、星星组、乘客组、划船组表演 B、星星组、乘客组、划船组、独唱和齐唱表演【设计意图：通过层层递进的综设计意图：通过层层递进的综 合表演，激发学生表演兴趣，增加学生表演欲望。 】合表演，激发学生表演兴趣，增加学生表演欲望。 】 5、在音乐声中结束本节课 师： 时间过得真快， 太阳爷爷快要出来了， 我们要乘着我们的月亮船回家咯！ （在 音乐声中，学生做划船动作离开教室）