六年级上册数学一课一练-3.1百分数的意义 北京版 (含解析).docx
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1、六年级上册数学一课一练-3.1百分数的意义 一、单选题 1.一个百分数去掉百分号,就相当于这个数( ) A.乘100B.除以100C.增加1002.一本书共200页,看了20页,还剩( )%没有看。 A.180B.80C.90D.无法计算3.在10的后面添上百分号,这个数是原数的( )。 A.1倍B.100倍C.10倍D.二、判断题 4.甲班人数的90%一定比乙班人数的50%多。 5.一根绳子长 米,可以写成90%米。( ) 6.0.37米可以写成 米,也可以写成37%米。 7.因为 60%,所以 米60%米( ) 三、填空题 8.读出下面的百分数。15%读作_,0.59%读作_,96%读作_
2、,100%读作_ 9.83.25%读作_,百分之七点零六写作_。 10.分数可以表示_,也可以表示_,能带_。百分数只能表示_,不能带_。 11.“黄豆的出油率是13%”,13%表示_占_的13%。 四、解答题 12.写出下面的百分数,说说每个百分数的含义 (1)三峡工程建设资金来源中,三峡基金占百分之四十九。 (2)汽车是大气污染最大的污染源,百分之六十至百分之九十的大气污染来自汽车。 五、综合题 13.分别用不同的数表示图中阴影部分占整幅图的多少? (1)用分数表示是_用小数表示是_用百分数表示是_(2)用分数表示是_用小数表示是_用百分数表示是_参考答案一、单选题1.【答案】 A 【解析
3、】【解答】解:一个百分数去掉百分号,就相当于这个数乘100。 故答案为:A。 【分析】例如:12%去掉百分号是12,12就是12%的100倍。2.【答案】 C 【解析】【解答】解:200-20=180页,180200=90%。故答案为:C。【分析】表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。计算一个数是另一个数的百分之几用除法。3.【答案】 D 【解析】【解答】解:在10的后面添上百分号,这个数是原数的10%10=0.01=。故答案为:D。【分析】在一个数的后面添上百分号,相当于把这个数缩小100倍,那么这个数是原数的。二、判断题4.【答案】错误 【解析】【解答】因为不知道甲班和乙班的具体
4、人数,所以甲班人数的90%和乙班人数的50%无法比较大小。故答案为:错误【分析】甲班人数的90%表示为:甲班人数90%;乙班人数的50%表示为:乙班人数50%,不知道甲班和乙班的具体人数,无法进行比较。5.【答案】 错误 【解析】【解答】 一根绳子长米,不能写成90%米,原题说法错误。 故答案为:错误。 【分析】表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比,百分数不能带单位;分数表示一个数是另一个数的几分之几,也可以表示具体的数,可以带单位,据此判断。6.【答案】 错误 【解析】【解答】解:0.37米可以写成米,但不可以写成37%米。 故答案为:错误。【分析】小数化分数,
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