二年级下册数学教案-1 有余数的除法北京版.docx

上传人（卖家）：哟普

文档编号：5376134

上传时间：2023-04-02

格式：DOCX

页数：2

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资源描述：: 1、有余数的除法第一课时教学目标：1.知识目标：能够正确读、写有余数的除法算式。2.能力目标：通过动手操作，使学生生理解“余数”的含义。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点：通过动手操作，使学生生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式。教学难点：通过动手操作，使学生生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式。课前准备：师：食物图。生：食物图。教学过程：一、情境导入：周末的时候，老师家里来了一些客人，老师就给这些客人洗了6个草莓。现在请大家帮老师分一分。二、动手实践：引出“余数”：1.学生自想；同桌合作动手实践。2
2、.实践情况：（1）有6个草莓，每2个放一盘，需要几个盘子？（生说）边说边操作：老师有6个草莓，每2个放在一个盘子里，有6个草莓就需要3个盘子。也就是：10里面有（）个2就有（）份。（2）有6个草莓，每3个放一盘，需要几个盘子？（生说）边说边操作：老师有6个草莓，每3个草莓放在一个盘子里，有6个草莓就需要2个盘子。也就是：6里面有（）个3就有（）份。3）7个草莓，每2个放一盘，需要（）个盘子。（强调“余数”的含义）边说边操作：老师有7个草莓，每2个草莓放在一个盘子里。你们发现了什么？（剩下一个草莓）你们是怎样分的结果就剩下一个草莓。2个草莓是一份，7里面有（ 2 ）个（ 3 ）就有（ 3 ）份，还剩（1 ）个。你们是按老师的要求分的，剩下一个草莓，也是对的。剩下的1个草莓，可以挤在这三盘中的任一个盘子里吗？为什么？让他它单占一个盘子行吗？问为什么？所以：剩下的（ 1 ）个草莓不够一份。我们就管这个“1”叫余数。三、练习：

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