三年级上册数学教案 8.2 合理搭配 北京版 (1).doc
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1、8、数学广角搭配(二)第1课时 排列 教学内容:搭配。教学目标:知识与技能:通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的组合数。过程与方法:使学生在解决问题的过程中,体验解题策略的多样性,初步学会用数学语言表达自己的观点。情感态度与价值观:培养学生全面、有序地思考问题的意识,养成与人合作的良好习惯。 重点难点:能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。教学过程:【情景引入】1.导入。(课件出示拉杆箱)师:我们出门旅游都要用到拉杆箱,设上密码起到安全作用。师:谁来读读题目要求?生:用0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数,你能猜出这个箱子的密码吗?师:这句话有没有你不理
2、解的地方?没有重复的数字是什么意思?还要注意是两位数。你们猜一猜可能是哪个密码。生:31、50师:大家的答案很多,那么这样的两位数到底有几个呢?就让我们这节课一起来探索第八单元数学广角-搭配(二)第一课时排列的问题(板书)2.课堂实践,破解密码。师:请大家把结果记录在练习纸上。(无序的组合:有的写的数重复了,有的少写了一些数)【探索新知】活动一 摆一摆、写一写探索排列1.感知排列。师:你们做事情真是细心,你们是老师学习的好榜样。下面就来看看这几位同学写的数。(把写的有顺序的数放一起,把无序写的数放一起)师:为什么大家的结果会不同呢?大家议一议。2.操作理解。师:下面咱们一起来验证一下,动手摆一
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