三年级上册数学教案 2.2 分米和毫米的认识 北京版.doc
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1、教学设计表单学习内容分析学习目标描述1、通过估计、测量、讨论等活动明确毫米产生的实际意义,认识新的长度单位毫米。2、经历看一看、量一量、摸一摸等活动建立1毫米的概念,会用毫米为单位进行测量,知道毫米与厘米之间的关系,会进行简单的换算。3、借助具体活动,培养学生动手操作能力和实践能力,进一步培养学生的估测意识。学习内容分析提示:可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析毫米的认识在数学课程标准的图形与几何这一知识块,课标中提到要求在实践活动中,知道毫米,能估测一些物体的长度,并进行测量。教材从测量身边的数学书的长、宽、厚导入,引出毫米。教材通过让学生观察、估计、测量等活动明确毫米在实
2、际生活中存在的必要性,知道毫米与厘米的关系,会用毫米测量,会举例身边用毫米作单位的例子,从而帮助学生建立对毫米的长度观念。做一做分两个层次进行技能训练。教学重点知道1厘米=10毫米。教学难点建立1毫米的概念。学生学情分析学生在三年级前已经学习了“厘米”和“米”, 对为什么要有长度单位及计量单位是一种标准比较物有了一定的感知,同时测量物体长度也有了一定的基础。“毫米的认识”是人教版新教材三年级上册第三单元的第一课时。从生活经验上说,学生在运用学生尺以及生活中都有接触到毫米。通过学习毫米的认识,能够使学生对长度单位有进一步的认识,同时,也为第二课时学习分米打下良好的基础。因此,本节课的内容不仅是以
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