三年级下册数学教案 2. 两位数乘两位数 北京版.doc
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1、两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)教学设计教学内容:三年级下册46页两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)教学目标:1、使学生经历笔算两位数乘两位数乘法的计算探究过程,掌握两位数乘法的笔算方法。 2、让学生在尝试、探究、合作交流中获得对算理的理解,培养学生迁移类推能力。 3、培养学生认真审题、整洁书写、仔细计算等良好的学习习惯。 4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。教学重点:1、掌握乘的顺序 2、理解第二个因数十位上的数与第一个因数相乘时,积的末尾和第一个因数的十位要对齐。教学难点:第二层积的书写位置。教学过程:一、复习引入 1.昨天,我们学习了口算乘法,
2、今天我们先来复习一下,请看第一题,口算,我们来开一列小火车。口算9 10= 12 30= 30 20=5080= 18010= 1 5 4=1 5 4你是怎么想的?2.继续看第二题用竖式计算,拿出草稿纸算一算。笔算142 2313提问:用一位数乘多位数,我们该怎样计算?小结:在计算一位数乘多位数时,多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数上每一位的数。二、新授1.情境图引入课件出示主题图:最近学校开展读书活动,王老师要去书店买书,从题中你发现了什么信息?指名回答。你们发现了吗?全班齐读题目。这个问题怎样列式?指名答,师板书: 1412用乘法你是怎么想的?(一套书有14本,王老师买了12套,就是1
3、2个14相加,用1412)这个算式和我们以前学过的算式有什么不同?指名答。师:今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。(板书课 题:两位数乘两位数的笔算乘法)2. 独立思考,写出自己计算的结果,小组内交流。 请看大屏幕:一套书有14本,王老师买了12套。现在用一个点代替一本书,12套书有这么多,怎么算呢?让我们借助点子图分一分,12套书你打算怎么分呢?谁来说一说?生回答,师引导,这样分,你会算吗?会,这是我们学过的内容。你们想分吗?在点子图上分一分,圈一圈,算一算。有困难的同学自学课本46页,看书上的两位同学是怎么分的?分完的同学和同桌交流你的分法。3.全班汇报交流师巡视,生汇报。生1
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