二年级上册数学教案 5.1 6-9的乘法口诀 北京版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《二年级上册数学教案 5.1 6-9的乘法口诀 北京版.docx》由用户(后花园)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级上册数学教案 5.1 6_9的乘法口诀 北京版 年级 上册 数学教案 _9 乘法 口诀 北京 下载 _二年级上册_北京版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、主题二、表内乘法和除法探究9的乘法口诀作者学校学科数学年级二年级上教学背景分析1、课标分析:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础上,并符合学生的心理特点。二年级学生好动,有意注意时间不长,而且班级学生存在个体差异,能力不均,在探索9的乘法口诀的规律时存在一定的难度。此外课标要求,学生应学会探索简单情境下的变化规律,会独立思考问题,表达自己的想法,通过数学活动体验数学知识的获得过程,并积累初步的数学活动经验。2、学情分析:学生已经学习了18的乘法口诀及应用乘法口诀解决问题,积累了一定的学习口诀和应用口诀的经验和方法。通过课前测试发现,大部分学生对9的乘法口诀的记忆问题不大
2、,但对9的乘法口诀的规律了解较少,探索数学规律的能力欠缺。因此积累数学学习经验,培养思考数学问题的思维,发展数感成了本节课的教学重难点。3、教材分析:教材在编排上安排了两项内容对9的乘法口诀进行学习,一是渔夫捕鱼情景图,二是格子图。在生活情景下学习乘法口诀学生较为熟悉,课前已根据情境图完成表格填写。格子图较为抽象,但通过格子图可以很好的帮助学生建立新旧口诀之间的联系,训练数学思维,渗透数形结合的数学思想和方法。在练一练环节,课本还编排了手势记忆法,增加记忆口诀的趣味性。教学目标知识与技能1、熟记9的乘法口诀,知道9的乘法口诀的规律;2、能用9的乘法口诀解决简单的题目。过程与方法采用动手操作与合
3、作交流相结合的方法,引导学生参与教学全过程,让学生主动地进行观察、推理、交流等数学活动,同时也渗透数形结合、迁移类推的学习方法。情感态度与价值观1、 感受乘法的用处、数学的价值;2、 体验数学中的思想方法,感受数学学习的快乐,培养与人合作的意识。教学重点:熟记9的乘法口诀,探究9的乘法口诀的规律。 教学难点:在格子图中探究发现9的乘法口诀的规律。教学策略教学资源:课本、彩笔、黑板、投影,PPT教学策略:动手操作、启发式教学、结合生活实际时间教师的教学行为教学技能要素分析学生学习行为2 min3 min10 min6 min12 min7 min(一)前测收尾1、分析完成情况:全班26人完成且已
展开阅读全文