五年级下册数学教案 1.1 长方体和正方体的认识 北京版 (3).doc

1、长方体、正方体的认识教案教学内容:课本P38-39例1、例2，以及相关练习。 教学目标： 1、知识与技能：初步建立“立体图形”的概念，掌握长方体、正方体的特征，认识长方体、正方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。 2、过程与方法：经历观察，交流，归纳等认识长方体和正方体特征的过程。3、情感态度价值观：积极主动参与数学活动，在总结和归纳长方体，正方体特征以及关系的过程中获得积极的学习体验。在探究中发现几何形体的奥秘，感悟数学的奇妙，增强学习的兴趣，感受“空间”的深广与内涵。 教学重点：掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。教学难点;初步建立“立体图形”

2、的概念，形成表象 。教学准备： 师备长方体、正方体的实物、课件。 生每组备长方体（两种各一个）和正方体纸盒、魔方。 教学过程：一、创设情境，引入新课。1运用考考你的观察力，提问学生：你学过哪些平面图形？这些图形是平面图形吗？哪是长方体？哪是正方体？ 2继续问题：你想知道长方体正方体的特征吗？ 二、自主学习与小组合作，课件辅导与实物演示相结合。1、探究长方体的特征（1）学习长方体的“面”的特征。（从数量、形状、是否相等来研究） （学生应用自己准备的长方体实物） 摸一摸、数一数，长方体有几个面？ 看一看，量一量、比一比，长方体的面形状和大小上有什么特点？观察两种不同的长方体，发现什么？（实物演示：

3、可能有2个面是正方形。）小结长方体的面的特征，教师逐步引导学生概括出：长方体有6个面，每个面都是 长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），在一个长方体中，相对的面完全相同。(2)学习长方体的“棱”的特征。长方体有多少条棱？提示按照一定的顺序数。从长度上来研究棱的特点。小组交流，可以用数一数、量一量的方法来研究。汇报，小结（相对的棱长度相等）（课件）(3)了解长方体的顶点，长方体有多少个顶点呢？（课件）研究顶点的数量，学生数，强调数的顺序。(4)长、宽、高的认识。在长方体上，把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（课件）练习说长方体横放、竖放时的长、宽、高。为表面积的学习打

4、基础。(5)小结长方体的特征。2探究正方体的特征 小组合作： 1、正方体有几个面，它们有什么特点？ 2、正方体有多少条棱，这些棱有什么特点？ 3、正方体有多少个顶点？小组汇报总结：(板书) 3、比较长方体和正方体的相同点和不同点。4、长方体和正方体的关系。正方体是长、宽、高都相等的长方体，正方体是特殊的长方体。三、巩固发展，应用提高 1、基本练习2、闯关巩固3、课后拓展四、课堂总结通过本节课的学习，有什么收获？你还想研究长方体正方体的哪些内容？板书：长方体和正方体的认识 面 6个 对面相等长方体 棱 12条 相对的棱相等 长宽高 顶点 8个 面 6个 相等正方体 棱 12条 相等 棱长 顶点 8个