三年级下册数学教案 6.1 分数的初步认识 北京版 (1).doc

1、 教学内容分数的初步认识 （第二课时）教学目标1结合具体情境，使学生初步认识几分之几。2.知道几分之几里面有几个几分之一,学生学会比较同分母分数的大小。 3、通过学生自己动手操作，小组讨论，分析、比较，培养学生探索创新精神。教学重点初步认识几分之几分数，比较会比较同分母分数的大小。教学难点理解几分之几分数的含义。教学过程教师活动学生活动课前预设一、复习 用分数表示图中涂色部分（ppt） 二、新授。(一)、学习几分之几，同分母分数比较大小1、学习认识几分之几创设情景：分正方形纸，平均分成4份.指导小组合作，汇报交流：每份是它的（ ），2份是它的（ ），里面有（）个。3份是它的（ ），里面有（）个

2、4份是它的（ ）， 是由（）个（ ）组成的。2、学习分母是4 分数的大小比较、 3识分数各部分名称 。你们知道分数各部分都叫什么名字吗？板书各部分名称： 2 分子 分数线 4 分母(四)分母是5、6分数的大小比较师出示：正方形纸，平均分成5份。 正方形纸，平均分成6份。板书： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 （五）、讨论总结同分母分数比较大小的方法： 师：这3组分数有什么特点？ 分母相同的分数，怎样比较大小呢？ 师板书： 分母相同,分子大的分数比较大 ,。三、巩固练习 1、用分数说出图中阴影部分的面积。 2、有一条1分米长的线段，把这条线段平均分成10份，那么其中的1份是这条线 段的几分之

3、几呢？ 4、填空：. 5、分数比较大小四、总结本课的学习情况。1. 根据图，说出分数。2. 说分数的意义。小组合作：1、准备正方形纸。2、平均分成4份， 学生动手操作，画出正方形的， ，3、说出这些分数的意义。每份是它的（ ），2份是它的（ ），里面有（ ）个。3份是它的（ ），里面有（ ）个4份是它的（ ）， 是由（ ）1学生任意比较分母是4的两个分数的大小2、根据分数的意义说比较方法。 学生说一说;分数线、分母、分子各表示什么？ 学生说出分母是5、6的分数，任意挑出同分母分数利用分数的意义进行比较。 学生说比较同分母分数的大小的方法 1. 完成习题。 2.集体订正，强调意义。 学生对几分之一意义说不清楚，老师随机指导。学生在小组活动中，对分数的意义理解不到位，老师根据图形进行指导。学生的比较方法说不清，老师要随机指导。学生在练习过程中出现问题，及时补充指导。板书设计：六 分数的初步认识图 、 分母相同，分子大的分数比较大。2 分子 、 、 、 、 分数线 、 、 、 、 、 4 分母