人教版二年级下册数学《克和千克》课件 (2).ppt

1、克和千克 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 天平天平 电子秤电子秤 磅秤磅秤 案秤案秤 弹簧秤弹簧秤 一、一、复习复习 要知道物体的轻重，要知道物体的轻重， 可以用秤称。你见过可以用秤称。你见过 哪几种秤哪几种秤? ? 体重秤体重秤 一、一、复习复习 你知道大约重你知道大约重1克的物品克的物品 还有什么吗还有什么吗? ? 1枚枚2分硬币约重分硬币约重1克。用克。用 手掂一掂，感觉怎么样手掂一掂，感觉怎么样? ? 大约重大约重1克的物品还克的物品还 有：有：1枚校徽，枚校徽，1粒粒 钮扣，钮扣，2粒黄豆粒黄豆 1克有多重克有多重? ? 1000枚枚 大约大约1000克克

2、1千克千克1000克克 1千千克有多重克有多重? ? 1000枚枚2分硬币分硬币 大约重大约重1千克。千克。 1袋砂糖重袋砂糖重500克，克，2袋袋 砂糖正好是砂糖正好是1千克。千克。 一、一、复习复习 150( ) ( ) 4( ) ( ) 450 ( ) ( ) 100 ( )( ) 克克 千克千克 克克 克克 二、二、巩固练习巩固练习 填上合适的填上合适的 质量单位。质量单位。 1. （1）一个乒乓球约重）一个乒乓球约重3克。克。 （ ） （2）小胖今年）小胖今年7岁，约重岁，约重2千克。千克。 （ ） （3）1千克铁比千克铁比1千克棉花重。千克棉花重。 （ ） 二、二、巩固练习巩固练习

3、 下面的说法对吗？下面的说法对吗？ 说一说你的理由。说一说你的理由。 2. 克克 克克 克克 500 600 200 二、二、巩固练习巩固练习 说出下面的物品说出下面的物品 各重多少克。各重多少克。 3. 千克千克 千克千克 千克千克 30 35 65 二、二、巩固练习巩固练习 说出三个人的体重说出三个人的体重 各是多少千克。各是多少千克。 4. 三、三、课堂作业课堂作业 作业：作业：第第117页练习二十二，第页练习二十二，第7题。题。 第第119页练习二十二，第页练习二十二，第17题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背

4、景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。

5、（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时

6、代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。