人教版二年级下册数学《解决问题》课件 (4).ppt

1、解决问题 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知 谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们 一起来看看吧！一起来看看吧！ 小结：一个地球仪是小结：一个地球仪是8元，要求元，要求“56元可以买几个地球仪”元可以买几个地球仪” ，也就是在求，也就是在求 56元里面有几个元里面有几个8元，因为元，因为56里面有里面有7个个8，所以能买，所以能买7个地球仪。个地球仪。 二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究 3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。要求这个

2、问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。 5. 为什么用除法计算？为什么用除法计算？ 乐乐玩具店乐乐玩具店 问题：问题： 1. 你都知道了什么？获得了你都知道了什么？获得了 哪些数学信息？哪些数学信息？ 2. 要求要求“56元可以买几个地元可以买几个地 球仪球仪”这个问题需要知道这个问题需要知道 哪些信息？谁再说一说？哪些信息？谁再说一说？ 4. 谁来说说你是怎么列式的？谁来说说你是怎么列式的？ 5687（个）（个） 6. 解答正确吗？解答正确吗？ 口答：一辆小汽车口答：一辆小汽车 元。元。 1. 想一想：想一想： （2）你知道了什么？让我们求什么？）你知道了什么？让我们求什么？ 问题：（问题：（

3、1）谁来读题？）谁来读题？ （4）谁会列式解决？）谁会列式解决？ 三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固练习 （3）要解决这个问题需要哪些信息？）要解决这个问题需要哪些信息？ （5）为什么用除法计算？）为什么用除法计算？ （6）解答正确吗？）解答正确吗？ 如果如果24元买了元买了6辆辆 ，一辆，一辆 多少钱？多少钱？ 元元 24 6 4 （ ） 你还能提出其他数学你还能提出其他数学 问题并解答吗？问题并解答吗？ 4 三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固练习 2. 问题：问题：（1）谁来读读题？谁来读读题？ （4）为什么用除法计算？为什么用除法计算？ （2）你知道了什么？你知道了什么？ （

4、3）怎样解答？怎样解答？ 小结：因为一张电影票小结：因为一张电影票8元，要求“元，要求“40元能买几张票”，元能买几张票”， 也就是在求也就是在求40里面有几个里面有几个8，40里面有里面有5个个8，所以，所以 能买能买5张电影票。张电影票。 （5）解答正确吗？解答正确吗？ 4085（张）（张） 三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固练习 3. 一根一根28米长的绳子，每米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？米分成一段，可以分几段？ 问题：（问题：（1）谁来读读题？谁来读读题？ （4）为什么用除法计算？为什么用除法计算？ （2）你知道了什么？你知道了什么？ （3）把你的想法用算式表示出来。

5、把你的想法用算式表示出来。 小结：小结：因为每因为每7米分成一段，要求米分成一段，要求28米长的绳子可以分成米长的绳子可以分成 几段，也就是求几段，也就是求28里面有几个里面有几个7，28里面有里面有4个个7， 所以可以分成所以可以分成4段。段。 （5）解答正确吗？解答正确吗？ 2874（段）（段） 三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固练习 4. 问题：问题： 谁来读读题？谁来读读题？ 为什么用乘法计算？为什么用乘法计算？ 你知道了什么？你知道了什么？ 这个问题你会解答吗？这个问题你会解答吗？ （1）买买6块手帕，一共需要多少钱？块手帕，一共需要多少钱？ （2）用用36元钱可以买几个茶杯？

6、元钱可以买几个茶杯？ 小结：小结： 我们在解决问题的时候，我们在解决问题的时候， 一定要认真分析数量之间的关一定要认真分析数量之间的关 系，选择正确的方法进行解答。系，选择正确的方法进行解答。 解答正确吗？解答正确吗？ 5630（元）（元） 3694（个）（个） 这道题你们会解决吗？这道题你们会解决吗？ 写在练习本上。写在练习本上。 （3）你还能提出其他用除法解决的问题你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗？并解答吗？ 8元元 9元元 5元元 6元元 三、深入理解，巩固练习三、深入理解，巩固练习 5. 学校买来学校买来36本课外书。本课外书。 问题：问题： （1）谁来读读题？谁来读读题？ （

7、4）为什么用除法计算？为什么用除法计算？ （2）你知道了什么？你知道了什么？ （3）这两个问题你会解答吗？这两个问题你会解答吗？ 把你的想法用算式表示出来。把你的想法用算式表示出来。 （5）解答正确吗？解答正确吗？ 小结：把小结：把36本本课外课外书平均分给书平均分给6人人，求每人几本就是把求每人几本就是把36平均分成平均分成 6份份，求一份是多少求一份是多少。36本书本书，按照每人按照每人4本一份来分本一份来分，可以可以 分给几人分给几人，也就是求也就是求36里面有几个里面有几个4。所以这两道题都用除所以这两道题都用除 法来解答。法来解答。 3666（本）（本） 3649（人）（人） 作业：

8、作业：第第44页练习九，第页练习九，第7题、第题、第8题。题。 四、课堂作业四、课堂作业 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心

9、健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重

10、两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读

11、”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。