部编版三年级下语文《口语交际:春游去哪儿玩》优质示范公开课教案.docx
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1、部编版三年级下语文优质示范公开课教案口语交际春游去哪儿玩【核心素养目标】文化自信:感受语言的魅力,通过交流介绍自信地表达,认同中华文化,提升文化自信。语言运用:乐于推荐自己去过的地方或最想去的地方。思维能力:能围绕一个地方说清楚想法和理由。审美创造:学习用恰当的语言表现春天的美。【课前解析】 关注交际内容:本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。玩是孩子们的天性,春游是孩子们很期待的事情。“春游去哪儿玩”,每个孩子都有自己的想法,本次口语交际就利用这个话题,引导学生开展讨论,在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由,并能够耐心听,不打断别人讲话,养成尊重他人,文明交际的习惯。关注交际重点:小贴士提
2、出了本次口语交际的学习重点。第一条是“说清楚想法和理由”,二年级下册的口语交际已经提出过“清楚地表达想法,简单说明理由”的要求,而本次口语交际的重点在于把想法和理由都“说清楚”,可以引导学生说之前先思考一下怎么组织语言,再把想法和理由说出来。第二条是“耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话”,引导学生在与别人讨论的时候,学会倾听,耐心听别人把话讲完,不随意插话。“尽量”这个词表达了另一层意思,一般情况下不去打断别人,个别时候也有例外。【教学目标】1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。2.在讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。【教学重点】1.能在交流过程中
3、清楚、明白、有条理地讲述自己的推荐理由,学习用恰当的语言表现春天的美。2.在互动交流中培养良好的倾听习惯,懂得不随意打断别人的话,并能正确地进行口语表达与评议。【课前准备】教师:多媒体课件。学生:根据老师设计的春游推荐卡,梳理提纲,做好发言准备。【课时安排】 1课时【教学过程】一、图片导入,激发兴趣(出示课件3)教师导入新课:请同学们观察这两幅图片,说一说你发现了什么。(同桌交流观察到的内容)预设1:(出示课件4)第一幅图描绘了郊外春光明媚,山清水秀,花红草绿。预设2:第二幅图描绘了人们的活动,大家在植物园里,有的在观察,有的在做记录,有的在拍照。教师出示课题并板书:春游去哪儿玩,学生齐读课题
4、。(设计意图:出示图片,调动学生的生活体验,激趣导入,使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。)二、明确要求,指导讨论1.搭建支架,指导说清楚。教师过渡:刚刚我们观察了两幅图,看了这两幅图,你是不是也迫不及待地想和同学们去春游了呢?可是好玩的地方这么多,我们到底该到哪去春游呢?接下来我们就举办一个“春游去哪儿玩”推荐会。(出示课件5)教师引导:我们要如何推荐自己喜欢的地方呢?(出示课件6)预设1:我们可以先用一句话说清楚推荐的地方,再分条说明推荐的理由,有条理地表达。 教师指导:可以说说那个地方有哪些好看的景色,可以开展哪些有趣的活动。例如:我最喜欢去河边露营了,不仅可以欣赏美丽的鲜花,还能抓
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