道德与法治三年级下册-1《我是独特的》说课（课件）.pptx

1、1234说教材说教材第一单元：我和我的同伴第一单元：我和我的同伴我是独特的不一样的你我他我是独特的我是独特的统编版教材小学道德与法治三年级下册第一单元我很诚实同学相伴我有我的特点我有我的特点旨在帮助学生全面的了解自己说学情说学情相关学习经历相关学习经历一年级上册我是小学生啦自我学生身份认同建立新的同学社群关系二年级上册我们的班级集体规则意识三年级上册认识我自己自我优缺点的客观认识对自己有一定的了解，但认知不清晰需要教师的引导：需要教师的引导：多角度了解自己正视自己的不足学会悦纳自己学 习 经 验 和 心 理 准 备学 习 经 验 和 心 理 准 备说教学目标和重难点说教学目标和重难点1.了解到

2、每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。2.通过各种活动，学会清楚地表达自己的观点。3.能结合自我评价和他人评价来正确认识自己，增强道德修养。4.增强自信心，学会悦纳自己。教学目标教学目标教学重点：教学重点：学生通过活动多角度了解自己的特点和品质，认识自己的独特之处。教学难点：教学难点：学生能够理性对他人的评价，愿意积极反思，合理看待。教学重难点教学重难点学生教学方法教学方法教师手段说教学方法说教学方法探究式教学法探究式教学法多媒体多媒体讨论式讨论式教学法教学法环节一：眼力大比拼环节一：眼力大比拼出示：两幅相似的图片让同学们一起来找茬如此相似的事物都有这么多的不同之处人更是如此引起学生的注

3、意力激发学生的学习兴趣通过游戏意识到我就是我引出课题：我是独特的 环节二：猜猜我是谁环节二：猜猜我是谁出示：自我介绍的卡片猜测卡片的主人初步的了解调动积极性（问答法）活跃了课堂氛围描述是否一致，对卡片内容进行补充看到同伴眼中的自己，加深对自己的了解我们还能从哪些渠道去了解自己的特点呢？观察自己课前调查的调查结果，完成课本第三页的内容。小组讨论：如果“我”不认同某人的看法，那应该用什么样的方式与他们沟通呢？环节三：变身魔法秀环节三：变身魔法秀创设魔法世界角色扮演游戏交流：交流：假如你有魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？在交流中表达自己的期待引导学生找到想象对象的品质挖掘自己的内心世界在自我期待中发现自己的特点环节四：故事交流会环节四：故事交流会分享：美好的经历特别的感受其他的想法或疑问让学生在表达过程中发现自己的独特之处。涉及身心安全、或其他秘密的，应该向爸爸妈妈或其他值得信赖的成人讲述，获得帮助。引导学生明自自已的特点与他人评价的关系关注自已的内心世界学会接纳自已，增强自信心绘本故事你很特别进行欣赏和交流。环节五：小结作业环节五：小结作业回顾所学知识巩固了解自我的方法和手段通过画画的形式，尽可能全方面的展现自我的特点。例如：画一棵树属于自己的大树，上面画上写有自己特点的自己的苹果。说板书设计说板书设计简洁、鲜明、重点突出利于学生对本节课重点的理解