部编人教初中语文名师公开课同课异构创新获奖教学设计课件《精神的三间小屋》4.pptx
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1、三的神精毕淑敏屋间小导入新课 我们都知道身体活动需要空间,那人的精神活动是不是也需要空间呢?精神活动的疆域应该怎么来分配?这是精神的三间小屋这篇文章要告诉我们的,让我们一起走进这篇富有哲理的议论性散文。目 录Contents0 1.文 学 常 识 积 累0 3.精 读 细 研0 4.质 疑 探 究0 6.拓 展 延 伸0 2.初 读 课 文0 5.品 读 语 言文学常识积累P a r t.0 1走走 进进 作作 者者 毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转
2、业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集女人之约昆仑殇预约死亡,散文集素面朝天提醒幸福保持惊奇等。给加线字注音给加线字注音憎 恶灼 晃即 是俯 拾游 弋附 着赘zng wyf shhungj f zhuzhu解释词语的意思解释词语的意思李代桃僵鸠占鹊巢比喻强占别人的房屋、土地、产业等。本文指事业以外的赘生物占据了事业。比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物而不得发展或荒废。初 读 课 文P a r t.0 2初读课文,理清思路初读课文,理清思路第一部分(1-6)引出话题如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。第三部分(18-1
3、9)指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。第二部分(7-17)分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第1层(7-8):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。第2层(9-13):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。第3层(14-17):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。精 读 细 研P a r t.0 3精读细研精读细研1.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?每间小屋的特点是什么?安放自身盛着爱恨爱恨光明温暖盛放事业规划、耕耘坚固优雅珍视自我独特安稳精读细研精读细研2、16自然段写的是什么?与后文写的精神的
4、三间小屋有什么关联?13段:是全文的引子,表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。46段:由身体活动的空间引出人心灵活动的空间的思考。精读细研精读细研3、结合文章78段,看看第一间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的?第一间,盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句,告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。走进第一间小屋走进第一间小屋精读细研精读细研4.第一间精神小屋盛着我们的爱与恨,作者告诉我们应该怎样构建第一间精神小
5、屋?作者告诉我们:在第一间精神的小屋中,爱应该比恨多。因为“无论一生遭受多少困厄欺诈,请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢,也是希望永恒在前”。所以,在布置我们精神空间时,要给爱留下足够的空间。假如爱比恨多小屋就会光明温暖;假如恨比爱多,小屋就会凄风苦雨,愁云惨淡,我们的精神也会悲戚压抑,形销骨立。精读细研精读细研5、第二间小屋盛放我们的事业,作者是怎样描述的?作者先列出一组庞大的数字,给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理:不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。然后告诫人们适合自己的事业要自己寻找,只有规划好自己的事业,才能使事业和人生相得益彰。走进第二间小屋走进第
6、二间小屋精读细研精读细研6.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋,它的“要诀”是 什么?建造“坚固优雅”的第二间精神小屋,它的“要诀”是“规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐,相得益彰的局面”。精读细研精读细研7、第三间,安放我们自身。作者首先用一个反问句引出下文,接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们:做人不能迷失了自我。走进第三间小屋走进第三间小屋精读细研精读细研8.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵?点拨:这里的“自身”不单指人的个体生命,更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态,更是一种心灵的纯净与精神的超越,甚至是一种不为形役、高远圣洁的人生境界。
7、告诉我们要有“自己的思维”“自己的发现”“自己的意见”。质 疑 探 究P a r t.0 4质疑探究质疑探究1.有人认为三间小屋之间是并行平列关系,你同意吗?根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。点拨:三间小屋是一个整体,其中盛放我们自身的小屋是根本,是心灵大厦的基础,我们只有拥有自己的主见,才能明确自己所爱和所憎恨的,才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。质疑探究质疑探究2.精神的小屋“三间”足矣,房屋的空间,虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”、“人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大”,这里的“小屋”与“大心”
8、矛盾吗?而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢?谈一谈你的看法。质疑探究质疑探究 这样大中求小,衬托呼应,既是作者行文的机智,更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界,如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋,间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!质疑探究质疑探究3.文章结尾“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后,不妨扩大疆域,增修新舍,矗立我们的精神大厦”,你打算在精神大厦里安放些什么呢?质疑探究质疑探究譬如:宽容,理想,希望,坚强,友爱,谦逊,勇敢,勤劳,善良,正义,无私,豁达,开朗,感恩,奉献,亲情,爱情,友谊等
9、等,都放进我们的精神大厦,那么我们精神的宇宙,该是多么的辽阔啊!品 读 语 言P a r t.0 5品读语言深刻的思想要靠灵动的语言传达,有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范”,请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏,感受其独特的语言风格。品读语言品读语言1、请从修辞的角度,赏析下列语句。示例:“对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。”赏析:这句运用了排比的修辞手法,用两组带有对立情感的
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