部编人教初中语文名师公开课同课异构创新获奖教学设计课件《敬业与乐业》5.pptx

1、敬业与乐业敬业与乐业梁启超梁启超导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课相关介绍走近作者走近作者走近作者走近作者 敬业与乐业敬业与乐业是梁启超是梁启超先生于先生于7070多年前在上海中华职多年前在上海中华职业学校为学生所作的业学校为学生所作的演讲演讲，对，对学生进行职业道德启蒙教育，学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。有很强的针对性。写作背景写作背景文体知识 演讲：以口语表达的方式面对听演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（述某一事理的活动。（属于议论文属于议论文）文体知识文体知识演讲的主要特点：演讲的主要

2、特点：面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；话题集中，中心突出，结构完整；话题集中，中心突出，结构完整；语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手段主要手段有声语言（讲）、态势语言（演）有声语言（讲）、态势语言（演）要求：要求：认清对象，确立主旨认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分感情充沛，说理充分文体知识文体知识文体知识文体知识要证明什么要证明什么(观点）；观点）；用什么来证明用什么来证明（观点）（观点）怎怎样样证证明明（观观点）点）文体知识文体知识文体知识文体知识真实可靠，

3、有典型意义，能揭示事物本质并与真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。叙述要简明扼要。论点有一定的逻辑联系。叙述要简明扼要。文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识字词积累旁骛骛 解剖剖 亵渎亵渎 强聒聒 骈骈进 佝偻佝偻 教诲诲 禅禅师 容赦赦 承蜩蜩字词积累字词积累专心于学业，与朋友和睦相处（专心于学业，与朋友和睦相处（）不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（）比喻最好的或独一无二的方法比喻最好的或独一无二的方法 （）道理极容易明白道理极容易明白 （）唠唠叨叨说个没完唠唠叨叨说个

4、没完 （）语言和行为相照应语言和行为相照应 （）根据句意说出相应的词语：根据句意说出相应的词语：字词积累字词积累整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知提出问题（提出问题（1 1）分析问题（分析问题（2828）解决问题（解决问题（9 9）揭示全文论述的中心揭示全文论述的中心敬业与乐业敬业与乐业论述有业、敬业、乐业的重要性论述有业、敬业、乐业的重要性总结全文，勉励大家敬业乐业总结全文，勉励大家敬业乐业总总分分总总敬敬业业乐乐业业整体感知整体感知细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟反面论证反面论证/道理道理论证论证正面论证正面论证/举例举例论证论证正反（有业、正反（有业、无业）对比论无业）对比

5、论证证/道理论证道理论证/比喻论证比喻论证细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟3.3.如何论述怎样才能做到如何论述怎样才能做到“敬业敬业”？细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟(三三)分析乐业之重要分析乐业之重要1.1.什么是什么是“乐业乐业”？细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟3.作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。举例论证举例论证/举例子举例子道理论证道理论证/讲道理讲道理细读感悟细读感悟可以谋生，使自己经济上

6、独立，人格上自尊，不需要依赖他人、可以谋生，使自己经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；仰人鼻息、受人牵制；使身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；使身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；使生活起居有规律，有利于健康养生；使生活起居有规律，有利于健康养生；从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；干的锻炼；事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；足；有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定有创造性的成就，更是对生命价值的最

7、高肯定细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究 课文中，作者认为任何职业不分高下，课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，把事情做好，的人，要脚踏实地、勤恳敬业，把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命立命(儒家儒家)，获得心灵的宁静与平和，获得心灵的宁静与平和(佛家佛家)。思考探究思考探究 然而，在特定的社会历史阶段，职业分然而，在特定的社会

8、历史阶段，职业分工的确有工的确有“尊卑尊卑”之别，任劳任怨地之别，任劳任怨地“敬业敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业敬业乐业”，不仅不太可能，而且还有维护既有等级秩序不仅不太可能，而且还有维护既有等级秩序之嫌。之嫌。思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究思考探究课堂总结 这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活业的精神，去过人类合理的生活。课堂总结课堂总结THANK YOU