人教版新起点一年级下册英语-Unit 3 Lesson 3教案.docx

1、Unit 3 ToysLesson 3一、教学目标1. 能够在恰当情境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句和答语：Can I have.? Sure. Here you are./Sorry, no.2. 能够在生活场景中认读大写字母I，J，K，L。3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点1. 听懂并使用交际用语Can I have.?Sure. Here you are./Sorry, no.2. 能够在生活场景中认读大写字母I，J，K，L。三、教学准备教学课件；各种玩具；图片等。四、 教学过程Step 1. Warm-up1. Listen and do 教师发指

2、令A.让学生做出相应动作，并重复动物的名称。设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习了动物的名称。2. Look and guess学生看PPT展示玩具的一部分，让学生根据那一小部分猜出是什么玩具。设计意图：在猜的同时，进一步巩固了玩具的知识。Step 2. Presentation1. Look and answer教师引导学生观看A项部分的课文，并提问：What does Bill want? How many balls does Bill have?设计意图：在热身环节的帮助下，同学已巩固了玩具单词，此时学生学习更加轻松。2. Look and read教师呈现A项图片，教师朗

3、读，引导学生跟读。设计意图：通过跟读，在教师的纠正下，学生可以更快的掌握准确的发音。3. Look and say.教师在PPT上呈现书上第二部分的图片，问学生What do you see? 学生回答后，依次教授学生字母：I J K L。设计意图：通过生活中的图片，教授学生新字母，激发学生学习兴趣。4. Watch and learn教师播放书写系列和发音系列，学生观看学习。设计意图：通过视频的观看，让学生更直观的理解发音和书写的正确顺序。5. Lets sing教师播放B部分歌曲，学生跟唱。设计意图：因为这是孩子们在前两单元一直重复唱的歌曲，让学跟唱即可。Step 3. Practice

4、1. What do you see?歌曲唱完后，教师分别展示I J K L四个字母，学生进行举手进行回答。设计意图：帮助学生在生活场景中认读大写字母I J K L。2. Whats missing?在上一环节完毕后，教师出示PPT，并去掉其中一个图片，让学生看看少了哪个图片，并回答出丢失的图片英文。设计意图：通过游戏，激发学习兴趣，巩固所学内容。3. Lets play教师请一名学生上前示范，明确游戏规则。首先把30张单词卡片平均分给两人，一人一半，随意分配。然后教师与该名学生用剪刀石头布的方式决定谁先要牌。如果是教师先要，可以问学生：Can I have a ball? 学生回答：Sure. Here you are.然后把绘有球的卡片递给教师。如果教师自己的15张卡片中已有绘有球的卡片，教师可以说：Oh, I have two.然后把这两张相同的卡片抽出来。之后换学生问，教师答，重复以上步骤。最后看谁成对的卡片数量多，就算谁赢。之后学生两人结对仿照示范做卡片游戏。设计意图：借助游戏，巩固本单元及本课重点词句。Step 4. Homework1. 和小伙伴一起玩Group work游戏吧；2. 和朋友一起唱歌吧！板书设计Lesson3Can I have a ball?Sure. Here you are.Oh, I have two.