三年级下册语文教案 15小虾(部编版).docx
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1、15*小虾( 略读课文 )教学目标1. 会认本课 9 个生字,理解由生字组成的词语。2. 能运用已学的方法概括第 3 自然段的大意。教学重点教学难点3. 能摘抄出文中写得细致生动的语句。 认识生字;理解课文内容,概括段落大意。教学课时欣赏文中优美生动的语句。1 课时教具准备教学过程一课前导入导入类型:谜语导入。出示课件:(出示相关谜语)教师口述:同学们,我们来猜个谜语:“驼背老公公,胡须翘松松,爬到锅台中,全身红彤彤。” 大家想一想,谜底是什么呢?对,是虾!今天就让我们一起走进课文去深入了解一下小虾的特点,感受它们的可爱。( 板书 小虾)二初读课文1. 听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的
2、读音。2. 学生初读。自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3. 检查初读情况。(1)会读生字。练缸(gng)隙(x)掀(xin)末(m)副(f) 钳(qin)搏(b)较(jio)腹(f)(2)解释下列词语的意思。练空隙:中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。掀开:揭开,打开。通常是指动作快并全部地打开揭开。青苔:指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。追逐:追赶。搏斗:徒手或用刀、棒等激烈地对打。舞动:挥舞;摇摆。4. 整体把握 :课文主要写了“我”发现家里有一口缸闲着适合养虾,于是就和阿成哥捉来小虾养在缸里,小虾在缸里生活得十分自在,后来还繁殖了后代。三品读释疑1. 默
3、读课文,说说文章可以分为几个部分,概括每个部分的主要内容。预设:第一部分(第 1 自然段):交代了“我”产生养虾这一想法的原因。第二部分(第 2 自然段):描述了捉到的虾的样子。第三部分(第 3 到 6 自然段):具体描写了小虾的生活习性。2. 朗读课文第 1 自然段,分析“我”为什么会产生养虾的想法。预设:“院子里的葡萄架下,一口缸闲着。”“从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上, 像许多大大小小的圆镜。”“一口缸闲着”表明了有养虾的器具,“空隙里漏下的阳光”写出 了院子里的环境很适合养虾,这些条件让“我”有了养虾的想法。( 板书 想养小虾)3. 朗读课文第 2 自然段,说说“我”和阿成哥
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