三年级下册道德与法治5.（教案）我的家在这里-人教部编版.doc

1、课 题5.我的家在这里授课教师授课时间总课时9-10一、教学内容分析我的家在哪里是道德与法治统编教材三年级下册第二主题单元“我在这里长大”的第一课。本课由“热爱这里的一草一木”和“我能做点什么”两个板块组成。第一个板块，通过引导学生回忆、分享自己在社区（村庄）里的成长足迹，旨在让学生认识和体验社区（村庄）对自己成长的重要性。第二个板块，通过引导他们关注社区（村庄）存在的不足，以自己力所能及的方式改进社区（村庄）运行和发展，引导学生在主动参与社区（村庄）公共生活的过程中，培养他们为社区（村庄）尽责的意识，提升他们对社区（村庄）的责任感。两个板块之间有先后的逻辑关系。二、教学目标知识与能力：认识和

2、体会社区或村庄对自己成长的重要性，有归属感和认同感，有为村庄或小区尽责任的意识，积极参与社区公共生活。过程与方法：学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。情感与态度：培养学生对社区的热爱情感和责任意识。三、学习者特征分析通过观察，我们发现三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，社区是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。然而通过对学生聊天、访问，发现多数学生并不去关注自己生活的社区，意识不到社区在自己成长中的重要性，也不知道社区的真正概念及功能，更不知道作为生活在社区中的一员，他们也要承担相应的责

3、任，所以社区对他们来说既熟悉又陌生。四、教学策略选择与设计有意识地引导他们走进社区去看一看、问一问、听一听去感受社区的物、感知社区的人、感悟社区的事，一步步认识和理解社区，感受社会进行给我们生活带来的便利。通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃一个公民的责任意识。五、教学重点及难点教学重点：认识和体会社区或村庄对自己成长的重要性，有归属感和认同。教学难点：让学生有为村庄或小区尽责任的意识，积极参与社区公共生活。六、教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图活动一：我的家在这里1.导入：同学们，我们来做个“找找找” 的小游戏好不好？昨天

4、郭老师在散步的时候经过几个小区，看到高楼里的点点灯光，我很好奇？这里有你们的家吗？瞧!老师拍下了照片，我们一起来找一找有没有你居住的小区，比一比谁的眼睛亮。2.课件播放照片3.采访：你居住的小区叫什么名字？在哪里？（可以借助大家熟知的公共场所、标志性建筑说清楚小区位置吗？）4.同桌的小朋友也来互相介绍介绍你的家的在哪里吧。5.过渡：想不想知道老师的家在哪里呀？看一看、找一找自己居住的小区指一指、说一说 居住的小区个别回答同桌交流“我的家在哪里”用学生喜闻乐见游戏导入新课，能瞬间吸引学生的注意力，激发兴趣，同时很快带领学生突破教室空间的限制，走进孩子们的生活。活动二：感受物1.师范例介绍，激发情

5、感。（1）课件播放照片介绍老家农村。老师有两个家，一个是老家在扬中市八桥村第三组，这里是农村，我们村的前面、后面都是一片一望无际的田野，在这里我认识了麦苗和稻秧，我看到不同季节田里绿油油和黄澄澄的景象，我在田里玩过烂泥，也在田里拾过麦穗.（2）课件播放照片介绍小区。这是我现在居住的地方，田园新村，这里处处散发出城区现代化的气息，高楼耸立、鳞次栉比，有修剪得特别漂亮的草坪，还有聊天小公园.（3）你们喜欢老师居住的哪个家？为什么？（4）是呀，无论住在农村还是城市，虽然地方不同，但这里是我们生活的地方，有我们熟悉的一花一草一木，有我们的欢声笑语，有我们成长的足迹，我们都喜欢。2.生互相介绍，抒发情感

6、。同学们，在你生活的地方一定也有你喜欢的景和物，也有你喜欢的小天地，课前同学们也用自己的小眼睛去寻找过了，有的小朋友还拍了照片或是画了画呢。（1）赶快拿出来在四人小组里交流一下吧。要求：a大声说说你喜欢地方，为什么喜欢？b眼睛看着交流的同学认真听。（2）指名说(3)如果让你用一个词来表达你对小区里这些景和物的情感，你会用哪个词呢？让我们把满满的喜爱之情，大声地说出来吧!（课件出示：我的家在这里，我爱这里的物！）3.了解物业管理是呀，小区里的一草一木，一景一物，深受我们的喜爱。那你知道，对整个小区的这些建筑和绿化、设备进行维护和维修的管理部门叫什么？你们小区物业办公室在哪里？4.小结过渡：我们居

7、住在这里，不仅有美好的事物，更有值得我们夸赞的人，让我们一起走近他们。看照片、听老师介绍，感受老师居住的环境。表达自己的感受，发表自己的意见四人小组交流，抒发对居住环境的情感。个别发言交流讨论，初知“物业管理”。很多学生对自己生活的地方不太关注，本环节的设计充分考虑到学生这一学情基础，所以选择以老师的介绍为范例，一方面调动学生对美好环境的喜爱爱之情，另一方面引导学生学会感受自己生活的地方的一景一物，油然而生热爱之情。有了对身边物的认识和情感基础，相机了解“物业管理”，抽象的概念有了具象的以及情感的理解基础。活动三：感知人感恩工作人员。小区里有很多人在为我们的生活服务着，你知道他们是谁吗？老师要

8、来考考你们:（1）你生活的地方的花草是谁在维护？（2）你生活的地方的路灯坏了谁来更换？（3）你生活的地方的卫生谁来打扫？（4）你生活的地方的电梯谁来维修？（5）你生活的地方的谁来？你见过他们劳动的场景吗？此时你想对他们说些什么？是的，因为有他们，我们享受着小区环境的美好，享受着生活的便捷，所以，见着他们别忘了跟他们打声招呼，一个微笑，真诚地道声“谢谢！2.夸赞身边的人。同学们静静想一想:小区里你还熟悉哪些人？他们是谁？能为大家介绍介绍他们吗？温馨小提示:（1）小区里有你熟悉的小伙伴吗？你们在一起心情怎样？（2）你身边的叔叔阿姨在哪上班？做什么工作？（3）小区里有没有先进人物？3.小结：我们居住

9、在这里，大家来自四面八方，这里有为我们服务的工作人员，这里有默默奉献在各行各业的叔叔阿姨，这里有陪伴玩耍、学习的小伙伴，这里更有值得骄傲的先进人物。你感觉大家住在一起怎么样？让我们一起说，（课件出示：我住在这里，我爱这里的人！）4.了解居委会（村委会）(1)我们这么多居民在一起，大家选举出代表组成了一个管理、教育、服务着居民的组织，你知道这个组织叫什么吗？（课件出示:居委会），在农村这个组织就叫（村委会）。(2)现在老师要来考考你们，如果邻里之间遇上麻烦了，或者你对你们的小区建设有什么建议或意见，可以向哪个部门反映呢？过渡:希望我们小朋友也能走进居委会（村委会）多多提出我们宝贵的意见和建议。接

10、下来让我们走进快乐分享吧！好不好？抢答说一说心里话大声表达“谢谢！”回忆身边的人，根据提示选择一两个熟悉的人介绍。认真听抒发情感，大声表达“喜爱”猜一猜。看一看读一读。考一考学生已有的生活经验是最有价值的学习资源。本环节通过呈现学生常见的生活场景引导学生感知身边有这样的一群人在默默为我们服务着，懂得感恩他们。通过介绍身边熟悉的人，丰富对身边人的了解，心生喜爱之情。活动四：感悟事1.阅读角（1）播放课件录音（2）讨论：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？（3）小结:是的，大家常常聚在一起，凝聚的是人心，流淌着的是情意。2.快乐分享吧（1）在你的小区里有没有这样其乐融融的事情呢？讲

11、给大家听听吧.（2）听了大家的讲述，你有什么感受呢？（3）让我们大声说出来（课件出示：我的家在这里，我爱这里情谊浓浓！）听录音说一说通过感悟美好的事件中浓浓的邻里情，对家园的热爱之情得以升华。另外学生年龄偏小对社会事务感悟能力不够，引导学生用心去体会大家在一起的相处方式背后的价值，有利于创造和谐幸福的生活，为提升学生生活质量奠定基础。活动五：总结延伸同学们，这一节课我们走进自己生活的地方，那里物美、人好、情意浓浓！我们喜欢这里。当然，小区里也会有美中不足的地方，我们能为小区做点什么呢？下一节课我继续再聊吧。课后请小朋友去看望我们的小区，完成表格。为下节课做铺垫。七、板书设计我的家在这里物美、人

12、好、情意浓喜 爱第二课时教师活动学生活动设计意图活动一：导入新课上节课我们走进自己生活的小区，感受到这里的人、事、物带给我们美好生活！这一节课我们继续聊一聊这个话题（出示课题）读课题承接上一课的内容，唤起学生的情感，为下面学习做好铺垫。活动二、小区是我家，建设靠大家1.议一议：我们生活在这里，小区美好的生活由谁来创造呢？2.辨一辨：我想为小区美好生活做贡献，可是妈妈说我还是小孩不让。如果遇到这样的情况，你会怎么办呢？同学们说得没错，其实作为小区一成员，我们也应担起一份责任的。3.明责任:中小学生守则第9条：护家园。节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花草树木，低碳环保生活，保护生态环境。4.小结过

13、渡:我们这么多人居住在同一小区，小区是我们共同的大家庭，我们都是这个大家庭的主人，我们都有责任建设好我们美好的家园。让我们大声的告诉自己。（课件出示，小区是我家，建设靠大家。）接下来就让我们一起走进“我为小区做贡献，争做小区小达人”活动中，好吗？各抒己见：谁创造?同桌交流全班交流读守则 守规范 明责任齐读“小区是我家 建设靠大家”强化主人意识。品德教学要能“动之以情”，本化解教学旨在引导学生通过“议一议”、“辨一辨”、“读一读”等学习活动，一步一步地增强主人翁意识，强化责任意识，为积极参与小区公共生活奠定基础。活动三：我为小区做贡献，争做小区小达人想成为小区小达人，你们要闯三关，每闯过一关，你

14、们就能获得一枚奖章，收齐三枚奖章，你们就是小区小达人了，有信心吗？第一关:考考你的眼力火眼金睛 关注它1.用你的火眼金睛来找一找，这些地方的美中不足。（课件出示:书中三幅图片）2.在你的小区里，你发现哪些需要改进的地方呢？请拿出你们的观察记录表，大家说说吧，看谁观察得细致记录得多。3.小结:生活在这里，就要像我们小朋友这样能用一双明亮的眼睛，主动关注它。恭喜你们获得一枚奖章（课件出示奖章:火眼金睛 关注它）第二关:考考你的智慧发现问题 有办法1.遇到下列情况，你会怎么办？小区垃圾没人管，我会找_。水渠遭到破坏，我会向_报告。生活区道路被占，我会向_反映。小区绿地被占，我会找_2.明明的烦恼，我

15、来帮。（1）课件播放录音:明明的烦恼录音：我们小区里，大家都住在自己的家里，进了家门就把门关起来，一道防盗门防了盗贼，也防了温情，虽然是邻居，大家见了面也不多话，甚至也不打招呼，哎（2）你喜欢明明这儿的生活吗？（3）如果你是明明小区的居委主任，你会设计开展哪些活动，让小区生活其乐融融？3.小朋友们真聪明，发现问题有办法解决，恭喜你们获得第2枚奖章（课件出示: 发现问题 有办法 ）第三关:考考你的能力积极行动 做贡献要做真正社区小达人，我们只是看在眼里，想在心里，是不够的，我们要有实际行动！1.请看他们是怎么做的，做得好为他们点赞！（课件出示书中的三幅图）过渡:他们为我们做出了榜样，我相信，咱班

16、上的同学，也一定是顶呱呱的，现在让我们一起走进实战演练室。2.实战演练3.田园新村25栋楼后面的饭店，排放出浓浓的油烟，跟店主沟通无改变，请你打电话向有关部门反映.4.恭喜你们获得第三枚奖章（课件：积极行动 作贡献）5.小结：小朋友们不仅会说还会做。恭喜你们获得第3枚奖章（课件出示:积极行动做贡献！看图找美中不足交流观察记录个别回答读一读，学习遇到问题解决常识.出谋划策改善生活观察判断练习打电话当场打电话讨论怎么打电话当场打电话三年级学生年龄小，他们的生活刚刚从家庭扩展出来，他们往往心中想参与小区建设，但落实到行动上，是有难度的，一方面是因为他们不够关注生活，不知道可以做什么，另一方面是缺乏相

17、关的知识，不会做，再有就是胆小，不敢做。本环节“闯关”内容设计正是从这三面考虑的，活动形式也是学生喜欢的。这一环节的教学满足学生成长的需要，实现了为提高学生的生活质量服务，回归生活的品德课教学宗旨。活动四：总结延伸同学们这节课就学到这儿。希望大家都能尽到小区小主人的责任的，为自己家园的建设贡献一份力量。争做聪明能干的“小区小达人”。（课件出示:“争做小达人”活动记录表）1个月后我们将进行小区小达人的表彰活动。接受作业卡教育具有延续性，课堂中教给学生的方法与技能，需要在生活中不断实践。所以，创设课外延伸活动，鼓励学生将技能加以实践，形成生活的智慧。七、板书设计 我的家在这里 小区是我家 建设靠大家 火眼金睛 关注它 发现问题 有办法 积极行动 做贡献