小学道德与法治二年级下册-13我能行 第二课时（教案）.docx

1、汉川市小学道德与法治教学设计 课题13.我能行教学目标：1、 知识目标：在游戏活动中乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点，感受成长与进步带来的快乐。2、 能力目标：学会接纳自己的不足，懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。3、情感与价值目标：在情景中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。教学重难点：重点：在活动中能积极发现、欣赏自己和他人的优点，体验自信。难点：正确对待自己的不足，并努力进步，收获自信。课时安排：2课时 第二课时学习内容：我也能行教学目标：1、 知识目标：能找到并尝试运用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有信心。2、能力目标：让

2、学生知道通过掌握方法、树立信心、多加练习，自己也能做到、也能做好、也能行！3、情感态度与价值观目标：通过辨析正确对待自己的优点和长处，明白只有持之以恒的努力，才能取得进步。教学重点：愿意努力克服不足，不断取得进步。教学难点：正确对待自己的不足，并努力进步。课前准备：教学课件、咪咪学本领绘本故事。一、 复习导入，感知“我能行”1、 出示咪咪图片：同学们，还记得这是谁吗?上节课，我们学习了咪咪学本领的绘本故事，有没有哪个同学能把故事复述一下?2、 出示绘本故事咪咪学本领，指名学生复述故事。3、 提问：咪咪学本领遇到了什么困难?它是怎么从“不行”到“行”的呢?预设1：咪咪学不会本领。预设2：咪咪每天

3、坚持练习才从“不行”到“行”。预设3：咪咪在妈妈的鼓励留下很有信心，才从“不行”到“行”。4、 学生交流，教师小结：是啊，咪咪得到了妈妈和同伴的鼓励，有了信心，然后通过自己不断地努力练习，这样就从“不行”变成了“行”。（板书：有信心 肯努力）【设计意图】：通过回顾上节课的绘本故事让学生快速进入情景，思考“有信心”和“肯努力”是获得成功的好办法。为下面的活动做准备。二、 故事领会，相信自己“我能行”1. 敢于尝试可能行（视频勇于尝试才有收获）看完了视频你发现了什么？2. 拥有自信我能行故事屋：魏敏芝的故事。（1）魏敏芝能够成功的秘诀是什么？（2）从故事中你感悟到了怎样的道理？预设1:我认为她成功

4、的秘诀是对自己有信心。预设2：从故事中我感悟道到的道理是：要想成功就必须日复一日的坚持、努力！（3）总结：同学们，有自信是成功的第一步，让我们一起再读读这句话，并且把大拇指送给自己。（板书：有信心）3. 不怕失败我能行（1）瞧，一群可爱的小鸭子正摇摇摆摆向我们走来。（视频：爬台阶的小鸭子上集）同学们，看到这，你们心里会想些什么呢？（2）到底小鸭子能不能爬上高高的台阶呢？我们继续往下看。（爬台阶的小鸭子下集）小鸭子太了不起了，那么高的台阶，都爬上来了。让我们把大拇哥送给他们吧！（3）你们有没有遇到过像小鸭子一样，有过失败，不放弃的事情吗？ 小组交流、汇报。预设1：我学骑自行车时摔倒了爬起来再练习

5、，最后终于学会了骑自行车。预设2：最开始练钢琴的时候我怎么也弹不好，总会弹错音，但是我没有放弃，静下心来认真弹好每一小节，每天练习40分钟，后来终于弹得很流畅了。【设计意图】通过观看视频、讨论、交流，使孩子们明白相信自己才能行。三、 活动探究，掌握方法“我能行”过渡语：我们是不是说行就行？我们要怎样才能行呢？1、 小镜头：我也能行（课本第52页）（1） 你会踢毽子吗？你有什么办法帮帮他吗？（2） 镜头中的主人公从不行到行，他是怎么做到的呢？你觉得这其中的秘诀是什么？他原来为什么不行？后来为什么又行了呢？预设1镜头中的主人公接受了同学的帮助，对自己有了信心。预设2：镜头中的主人公每天认真练习，所

6、以后来有行了。2、 师：我们做每一件事情都是有方法的，掌握其中的方法和技巧，我们就能把事情做好了。3、 小活动：你也有因为做不好某件事而烦恼吗？请你拿出上节课我们写在纸飞机上的烦恼。请你把你的烦恼告诉大家，让有经验的同学来为你出出主意吧！看看用什么方法才能做好。教师小结：是啊，有信心，肯努力，又有好方法，让冬冬学会了踢毽子。（板书：找方法）【设计意图】从课本材料中让学生思考获知我们要做好一件事情必须要掌握一定的方法和技巧。并通过烦恼纸飞机的活动，让学生在其他同学的帮助下，学会相关的技巧和方法。四、 辨析导行，领悟“谁能行”1、 自由学习教材第53页的图画故事谁会真的行呢。2、 讨论：这个故事说

7、了一件什么事?这个长跑比赛中谁会赢?为什么?3、 全班交流。预设1：像东东同学不仅相信自己能行，还加强练习，这样才可能赢，否则就有可能输。预设2：我觉得光说不练不是真的行。4、 教师小结：是啊，我们都知道龟兔赛跑的故事告诉我们：骄傲使人落后，谦虚使人进步。学校里这段时间肯定有很多同学在家天天练习呢，你要是不练习，本领可是会退步的，大家要记住：不能只说行，努力才能行。板书：肯努力【设计意图】：回到课本，通过故事让学生明白其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的！五、 课堂总结，拓展延伸1、同学们，当我们展示自己的本领时，别人会对我们竖起大拇哥，可我们要记住：（学生读）你在这点行，我在那点行当我们学习新本领时，我们要树立起信心，对自己说：（学生读）相信自己行，我才可以行当我们遇到困难时，我们可以请教别人，多多练习，对自己说：（学生读）今天还不行，明天可能行当我们学到新本领后，我们要保持虚心，继续努力，对自己说：（学生读）不能只说行，努力才能行！2、 同学们，其实每个人都可以做得更好，相信自己可以做到，加上多多努力，就有可能把“不行”变成“行”！老师相信通过今天的学习，你们都能成为自信向上的少年！3、 课外延伸：每天早上花一分钟时间在镜子前对自己大声说：“我能行！我最棒！”板书设计：我也能行“我也能行”和“谁会真的行呢？”“我不行” “我能行”