小学道德与法治三年级下册-1《我是独特的》第一课时(教案).docx
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1、小学道德与法治教学设计课题:1、我是独特的【教学目标】知识与技能:能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。过程与方法:通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。情感态度与价值观:培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。【教学重难点】教学重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。教学难点:认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。【课时】二课时第一课时【学习内容】我有自己的特点【教学目标】1、了解自己的外貌、性格、爱好等各方面的特点。2、能够从他人对自己评价的角度加深自我认识,学会有效沟通。3、学会
2、从理想自我的角度更深入地了解自己,感受自己的自我期望,以及自己的内心世界。【教学重难点】重点:引导学生通过多角度认识自己的特点。难点:引导学生能够通过他人的视角、理想自我的视角、内在自我的视角来了解自己的特点。【教学准备】多媒体课件、镜子【教学过程】一、激趣导入1、导入:同学们,你们认识这个字吗?这就是我们熟悉的“人”字,经过千年的演变,人字从原来的象形变成了一撇一捺,而每个人又有自己的特点,也就是每个人所具有的独特的地方,与他人不同的地方,今天就让我们一起来讨论,我是独特的这个话题。【设计意图:课堂初始,教师用“人”字的演变激起学生对自我的好奇,调动探知兴趣,为进一步学习作好铺垫。】二、新授
3、活动一:在镜子中、活动中找特点1、师提问:我们要找一个人独特的地方,第一反应就是去好好地观察观察他。那么下面我们就先走进卡通人物的世界,看看这几个人物都有什么特点呢?预设1:懒羊羊有一张肉嘟嘟的小脸,非常有个性的念头。预设2:美羊羊有一双美丽动人的大眼睛。预设3:沸羊羊拥有古铜色皮肤的运动健将。预设4:暖洋洋圆圆的脸蛋,憨厚老实的样子。2、找特点:刚才我们仔细观察了这几个卡通人物,找到了他们外貌上独特的地方,这就是他们的外貌特点。我们拿起镜子,照一照,说说自己的外貌特点吧!预设1:我有一双大眼睛,长头发,总爱梳着马尾辫。预设2:我有两个酒窝,笑起来眼睛像月牙样。预设3:我有一张肉嘟嘟的脸,手也
4、是胖乎乎的。预设4:我瘦的像猴,皮肤黑黑的,看起来很精神。3、追问:所以,我们要找一个人的特点首先可以从外貌上来找。但是如果有两个人的外貌一模一样,难道他们相对于对方来说就没有特点了吗?(指名回答)4、举例:这对兄弟是知名影星林志颖的双胞胎儿子,兄弟俩外貌几乎完全相同,但是爱好却截然不同了,所以他们俩相对于对方的特点就是自己的爱好,Kyson和Jenson,一个喜欢看ABC的书,一个喜欢玩具枪。5、小结与过渡:其实每个人除了外貌上有自己的特点,在性格、爱好上也有自己的特点。先看看这几位同学吧!预设1:我发现这个同学喜欢跳舞,平时练习非常努力。预设2:我发现这个同学喜欢阅读,看书时聚精会神。预设
5、3:我发现这个同学喜欢打篮球,擅长进攻。预设4:我发现这个同学喜欢画画,很专业的样子。6、我的自画像:那么现在你能说说你的特点吗?请你结合一下学习玩耍运动等活动,说说自己的特点,为自己画一幅自画像吧!预设1:学习中我很认真的对待每次作业,就是上课不敢举手发言。预设2:玩耍中我和同学打成一片,游戏中最活跃的那个就是我。预设3:运动中在学校举办的运动会中,我获得了全年级跑步比赛的第一名。预设4:劳动中我总是挑最脏最累的活干。【设计意图:通过对比一组卡通人物外貌特点的不同,引出寻找自己的外貌特点,再通过双胞胎外貌的相似逐层深入地引导学生发现并认识到自己性格、爱好上的独特之处,达到多角度感知自己独特性
6、的学习目标】活动二:在他人评价中找特点1、猜猜看:那么请想一想,这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?先不用着急回答我们来玩个小游戏。这是什么?预设1:这些是几何图形。预设2:有圆形,有长方形。2、师小结:它其实是个茶缸。刚刚从不同的角度看,就会呈现出不同的形状。真的是很有意思。3、小讨论:请你思考一下,你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论吗?怎样才能更清楚的了解自己呢?预设1:同一个事物,从不同的角度去看,会有不同的答案和感受。预设2:我们每个人对自己有所了解外,还可以从别人的眼里找到自己的特点。4、小结过渡:是的,我们从不同的角度看,同样的事物会有所不同。因此我们可以从他人的看法中了解自己
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