小学道德与法治三年级下册-3我很诚实 第2课时(教案).docx

1、部编版道德与法治三年级下册第3课 我很诚实 （教案）核心素养目标1政治认同：通过辨析生活中的常见行为，知道诚实是实话实说，不说谎、不骗人。2道德修养：知道诚实是做人的根本、做事的准则，是中华民族的传统美德。3法制观念：懂得在与人交往中要克服恐惧、胆怯、虚荣好胜等心理，做到不说谎。4责任意识：在当事人不知情的情况下，如果自己做错事，应主动说明实情并承担责任，即使利益受到损失，也应具有诚实担当的勇气。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1知道诚实的品质还体现为做错事后，主动向不知情的当事人说明情况并承担责任。（重点）2懂得诚实是做事的准则，愿意从小事做起，从自己做起，养成诚实的品质。（难点）3辨别

2、生活中的诚实与不诚实的行为，通过探寻行为目的，初步发现诚实中“善”的特质。教学过程一、导语同学们好，上节课我们知道了诚实是做人的根本，一个拥有诚实品质的人会得到众人的尊重和信任。今天，我们将通过“让诚实伴随我成长”这一话题，探讨如何在生活中践行诚实。（板书：诚实伴随我成长）二、看看别人怎样做1初读了解阅读教材第20页，看一看张强遇到了什么事情，他是怎么做的。预设：张强不小心撞坏了轿车的后视镜，等不到车主，又赶着去上学，就把自己的电话号码留下来，让车主联系自己。2交流你怎样看待张强的行为？预设：我觉得张强很诚实，就算车主不知情，他也留下了联系方式，自觉承担责任。我很佩服他。小结：张强同学主动对车

3、主说明情况，为自己的过失负责，这就是诚实的行为。3思考设想一下，张强在做到诚实时会遇到什么困难呢？预设1：张强原地等了30分钟，是很累的。点评：如果是夏天，原地等待半小时则更不轻松。预设2：张强上学迟到会被批评。点评：也许还会被老师和同学误解是因为贪玩迟到的。预设3：赔偿名贵轿车的后视镜需要不少钱。追问：为什么面对这些困难和付出，张强仍能做到诚实呢？预设1：因为张强认为“自己做错了事，就应该负责”。预设2：因为拥有诚实的品质是张强在乎的，遇到困难也要做到。小结：孟德斯鸠曾说过：“真正的道德，要看他在知道没人发觉的时候做什么。”张强就是一个诚实负责、敢于担当的有道德的人。4讨论你曾经有过类似张强

4、的遭遇吗？你是怎么做的？（1）预设1：我有一次在超市买饼干，排队准备结账时不小心把饼干掉在地上，结果里面的饼干都摔碎了。当时收银员阿姨没有发现，我不想要碎饼干，就悄悄换了一盒。追问：你当时把摔过的饼干放回货架时，心情怎么样？预设：我当时感到很紧张，生怕被别人看见。追问：现在，你从张强的做法中知道当时该怎么做吗？预设：我知道了当时我应该把那盒饼干买回家，因为是我不小心摔碎的。就算没人发现，我也要承担自己的责任，做个诚实的人。点评：你能够反思自己的行为，相信今后你也能像张强一样勇于承担责任。（2）预设2：有一次我做值日，忘记关教室窗户了，结果那天晚上下雨，雨水把窗边的桌椅都淋湿了。我主动向那些同学

5、道歉，还帮他们擦干净雨水。老师不仅没有责怪我，还夸我诚实负责。点评：说明实情，用行动弥补自己的无心之失，这的确是诚实负责有担当的表现。（3）小结：诚实是即使当事人不知情，也能主动说明情况，承担责任。知易行难，希望大家能以张强为榜样，坚守诚实的做事准则。（板书：做错事应负责）三、想想自己该怎样做1小组合作按步骤完成要求：在教材所给的三种情况中选择一种，设想可能会遇到的问题，讨论应该怎么做；小组分角色表演，展示做法的原因及结果。2小组表演3采访（1）情境一：多找钱是售货员的错，何必要浪费自己的时间送还呢？预设：不是自己的钱当然要还回去。提问：是的，做人要诚实，不应该计较自己的得失。如果遇到类似路途

6、远、没有时间写作业的困难，可以想办法去解决。谁来出个主意？预设1：如果路远，当天还钱有困难的话，可以第二天再去商店送还多找的钱，向售货员阿姨解释一下就好。预设2：如果耽误了时间，没有按时完成作业的话，可以向老师讲明情况，然后尽快补上。点评：做到诚实或许并不轻松，但办法总比困难多。（2）情境二：抄上这道题的答案，你或许就可以得满分了，到时妈妈会奖励你的，你会动心吗？ 预设：可能会有一点动心，因为 100分确实很难得 ，妈妈的奖励也很诱人。可抄来的100分会让我感觉很累、很不踏实，如果妈妈知道，也会不高兴的。所以还是不能不诚实。点评：诚实的行为比100分更珍贵，所以我们不仅要做到诚实，还要拒绝诱惑

7、。（3）情境三：如果赔偿花瓶的钱要从你的零花钱中扣除，你会后悔吗？预设：说实话我会心疼，但不会后悔。因为做错了事就要承担责任。点评：看来做到诚实，还要勇于承担损失。（4）小结：当我们面对生活给出的难题时，只要坚守诚实的做人之道和做事准则，想出办法克服困难、拒绝诱惑不怕损失，就能作出正确的选择。四、特殊情况怎么做1看图辨析（1）分辨生活中的“谎话”，有时还要我们擦亮双眼，用心体会。看，波波和芳芳都说了谎话，同学们，你认为两人的“谎言”有区别吗？预设1：两个人都没有实话实说，都在撒谎，没有什么区别。预设2：我觉得波波和芳芳的“谎言”是不一样的。波波说谎是为了捉弄雯雯，让她上当。可芳芳是为了不影响爷

8、爷的心情，才对爷爷隐瞒病情的。预设3：是啊，芳芳虽然说谎了，但她是为了安慰爷爷，是善意的谎言。（2）追问：虽然诚实要求实话实说、不隐瞒，但在复杂的生活当中会有一些特殊情况。你们可以想象一下，如果芳芳和爸爸对爷爷实话实说，可能会有什么后果呢？预设1：爷爷可能会很害怕，对治病没有信心了。预设2：爷爷可能会病得更重了。（3）追问：是啊，实话实说可能会加重爷爷的病情，这就是生活中的特殊情况。你觉得，对于年迈又重病的爷爷来说，他更需要什么呢？预设1：爷爷需要安慰和鼓励。预设2：爷爷需要感受到希望。点评：是的，爷爷也许更需要的是康复的信心和希望。芳芳隐瞒了真实的病情，用“善意的谎言”安慰和鼓励爷爷，是为了

9、让爷爷更快地康复。她和波波故意捉弄别人的动机是不一样的。（4）交流：你遇到过“善意的谎言”吗？你的感受是怎样的？ （5）小结：“善意的谎言”和“诚实”样传递着温暖和关爱，其背后是为他人着想的善心。2补充思考当生活中遇到什么人，我们可以不讲真话？预设1：对方不怀好意的时候，要做坏事的时候。预设2：遇到危险，需要保护自己和别人的时候。小结：当我们遇到坏人坏事，为了保护自己和他人，可以对坏人不讲真话。对为保护无辜的人而被迫说谎的人，我们不能用不诚实来责备他。生活中的诚实与不诚实，不仅要用眼睛看、耳朵听，还要用心体会，用脑思考。（板书： 善意的“谎言”）五、古人教我怎样做1阅读名言出示名言，学生阅读。2交流名言告诉我们什么？小结：自作聪明地欺诈别人不如真诚老实地对待别人，不让人生留下谎言的污点。这是古今中外共同的道德行为规范。六、作业诚实是为人处世的根本，是珍贵的品质。作为未成年的我们，成长过程中更离不开诚实的陪伴。课后请同学们继续收集名言，将名言作为格言，激励自己成为一个诚实守信的人。板书设计诚实伴随我成长做错事 应负责善意的“谎言”