一年级下册语文教案-20《咕咚》(第2课时).doc
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- 咕咚 一年级 下册 语文教案 20 课时 下载 _一年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、咕咚第一课时教学设计教学目标:1.随文认读12个生字,重点识记“吓、怕、跟、家、羊、象、都”,初步了解根据形声字的特点来猜字音的方法,并用这种方法来猜读“咕”“咚”“吓”“拦”等生字,会写“象”“家”两个生字。2.初步学习联系生活经验理解词语意思的方法,理解“熟、掉、吓了一跳、可怕、逃命、拦住”。3.能正确、流利地朗读课文。4.利用板书,帮助学生梳理文脉,感受故事的大概内容。教学重难点:1.初步学习联系生活经验理解词语意思的方法,理解“熟、掉、吓了一跳、可怕、逃命、拦住”。2.能正确、流利地朗读课文。3.利用板书,帮助学生梳理文脉,感受故事的大概内容。教学过程:一、看汉字,猜读音(课前)1.出
2、示图片,模拟声音,再让学生读表示声音的词语:公鸡(喔喔喔);树枝折断(咔嚓);小狗(汪汪汪)老虎(啊呜)2.板书“咕咚”,让学生猜一猜读音。小结:为什么看字的半边就能猜出这个字的读音,而且猜得还很准?3.我们今天学一个故事,题目就叫“咕咚”。二、听朗读,初感知1.听读要求:(1)听一听,看看自己是不是每个字都读准了。(2)想一想,听了这个故事,你知道了什么?(觉得自己每个字都读准了,就把腰挺得笔直笔直的。这样老师就知道你很了不起了。)2.学生交流。(1)地点:湖边;(2)人物:兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛。(朗读好主人公的名字,学习羊与样中的“羊”写法上的区别。学习“象”的笔顺)
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