道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》 (教案).docx
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1、我们当地的风俗风俗就在我身边教学设计第一部分 课文教学分析一、 教材分析:本课首先介绍了伴随孩子成长有关的风俗,旨在让学生了解风俗的同时感受长辈在其中寄托的对晚辈的美好祝愿;其次学习“十二生肖”,让学生通过收集资料了解十二生肖的故事或传说,并产生一定的兴趣;第三部分的内容是让学生了解尊老相关的风俗,传承尊老爱幼的优良品格。二、 学情分析: 通过平时对学生的观察,学生对尊老爱幼的风俗、十二生肖有一定的了解,这些了解主要来自于生活经验,在日常的学习和积累中。学生对于节日风俗兴趣浓厚,有一定的经验,乐于了解与体验各种节日风俗。在之前的学习中,学生对调查研究方法已有接触,日常生活中对尊老爱幼也并不陌生
2、,因此对于本课的学习其实是有经验基础的。四年级是中年级向高年级的过渡时期,是培养学习能力、探究意识的重要时期,教师在教学中要引导学生善于发现问题,进行思辨与探究,帮助他们多元化、多角度解决问题,实现学生全面发展。三、 教学目标:1.了解中国各地风俗,理解我国风俗的重要意义。2.能自主收集、整理、交流中国的独特风俗伴随我们成长,与我们的生活密切相关。3.通过探究风俗寄托长辈的美好祝愿,认识尊老爱幼是中华民族传统美德,很多风俗体现了尊老美德。四、 课时安排:“风俗就在我们身边”是本课的第一课时,我将设计安排6个环节完成教学目标。“奇妙的节日风俗”是本课的第二课时,本课时设计四个环节(激趣导入、了解
3、节日习俗、拓展延伸、总结提升)完成教学目标,让学生了解、体会我国传统节日如清明节、端午节等对人们生活的影响,激发学生民族自豪感,提高学生自主探究、搜索信息能力。“风俗的演变”时本课的第三课时,本课设计从回顾导入新课入手,再通过课前小调查,进行小组讨论交流(交流一:需淘汰的风俗减辫缠足,交流二:努力留住、保护优良风俗:清明、端午、元宵等)初步培养学生关注关心中国优良文化的好习惯,增强爱国情感,愿意为传承中华优秀文化而努力。第二部分 课时教学设计 第1课时 一、 课时目标:1.了解身边爱幼尊老的风俗、了解十二生肖的来历和故事。2. 体验与生活实际相联系的学习过程,学习运用简单的调查研究法来深入了解
4、尊老爱幼的传统美德。3.热爱优秀传统,认识尊老爱幼是中华民族传统美德,在风俗的传承与创新中发扬传统文化。二、教学重难点:重点:初步了解尊老爱幼的风俗、了解十二生肖的来历和故事,知道不同的风俗有着不同的含义。难点:在活动中领会尊老爱幼是中华传统美德的意义,树立要保护传统的风俗的意识以及对风俗的传承。三、教学准备:学生准备:课前调查:你了解多少家乡的风俗习惯?你还知道中国哪些节日的风俗?收集十二生肖的传说、故事。教师准备:教学多媒体、小组合作学习单四、教学过程:(一)理解“风俗”导入课题。1.出示:衢州农村“庙会”。2.过完八月中秋,衢州农村里就开始庙会,衢州人俗称“赶会”,从农历八月廿高家会到九
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