七年级上册语文第三单元名著导读《朝花夕拾》复习课件91张.pptx

1、 七年级上册语文第三单元名著导读 朝花夕拾考前复习作者简介鲁迅鲁迅(18811881-19361936年年)，原名，原名周树人周树人，字豫才，浙江绍，字豫才，浙江绍兴人。中国现代著名兴人。中国现代著名文学家文学家、思想家思想家和和革命家革命家。鲁迅。鲁迅是他在是他在19181918年发表年发表狂人日记狂人日记(我国现代文学史上我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说)时所用的笔名。时所用的笔名。代表作代表作有有小说集小说集呐喊彷徨故事新编呐喊彷徨故事新编,散散文集文集朝花夕拾朝花夕拾,散文诗集散文诗集野草野草和和杂文集杂文集坟坟热风二心集且介亭杂文热风二心集且介亭杂文等。等。鲁迅以笔为武器

2、鲁迅以笔为武器,战斗一生战斗一生,被誉为被誉为“民族魂民族魂”。“横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”是其一生人格是其一生人格精神的写照。精神的写照。内容概括朝花夕拾的作品记述了作者朝花夕拾的作品记述了作者童年童年的生活和的生活和青年时青年时求学求学的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。同角度反映出那个时代社

3、会生活的一角。“朝花夕拾朝花夕拾”的含义是的含义是“晚上拾起早晨的花晚上拾起早晨的花”，即即“旧事重提旧事重提”的意思。的意思。一句话书评：一句话书评：温馨的回忆与理性的批判温馨的回忆与理性的批判这这1010篇散文是按篇散文是按时间时间顺序写的。顺序写的。前七篇前七篇：（：（狗狗猫猫鼠阿长与山海经二鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病屋父亲的病 ）写作者童年时代在故乡绍兴的写作者童年时代在故乡绍兴的见闻和受教育的情景。见闻和受教育的情景。后三篇后三篇（琐记藤野先生范爱农琐记藤野先生范爱农 ）写写作者青年时代离开故乡绍兴到南京、日本求学，

4、再回作者青年时代离开故乡绍兴到南京、日本求学，再回到故乡绍兴教书的经历。到故乡绍兴教书的经历。朝花夕拾朝花夕拾是是回忆性散文集回忆性散文集，原名原名旧事重提旧事重提，共共1010篇，是他中年以后回忆从篇，是他中年以后回忆从幼年幼年到到青年青年时期的生活时期的生活道路和心路的历程而作的。道路和心路的历程而作的。1 1.狗狗猫猫鼠鼠：抨击正人君子。抨击正人君子。2 2.阿长与阿长与 表达了对小时候的保姆长妈妈的真诚的表达了对小时候的保姆长妈妈的真诚的怀念。怀念。3.3.二十四孝图二十四孝图：控诉封建孝道虚伪残酷控诉封建孝道虚伪残酷。4 4.五猖会五猖会：批判封建教育对儿童身心摧残。批判封建教育对儿

5、童身心摧残。5.5.无常无常：抨击正人君子抨击正人君子。6.6.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋：表现童年的乐趣，对大自然的热表现童年的乐趣，对大自然的热爱，对知识的追求，又有爱，对知识的追求，又有批判批判封建教育的。封建教育的。7.7.父亲的病父亲的病：对庸医误人的愤慨，批判迷信，弘扬科学的对庸医误人的愤慨，批判迷信，弘扬科学的8.8.琐记琐记：写家道衰落，饱受人冷眼，表现世态的炎凉，与写家道衰落，饱受人冷眼，表现世态的炎凉，与封建主义决裂。封建主义决裂。9.9.藤野先生藤野先生：追念师恩。追念师恩。10.10.范爱农范爱农：怀念友人。怀念友人。各篇内容简介1.1.狗狗猫猫鼠鼠2.2.阿

6、长与阿长与 借追忆自己童年时救养的一只可爱借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表现了对弱小者的表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。同情和对暴虐者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动此文运用反语和曲笔，以动物喻人，寓意深厚物喻人，寓意深厚。作者。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些些“正人君子正人君子”、军阀统治者的帮凶。、军阀统治者的帮凶。忆述儿时与保姆长妈妈相处的情忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨

7、、景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子满肚子是麻烦的礼节是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴慕已久的的性格；对她寻购赠送自己渴慕已久的山海经山海经，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。了对这位劳动妇女的真诚的怀念。3.3.二十四孝图二十四孝图 4.4.五猖会五猖会 从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了重分析了“卧冰求鲤卧冰求鲤”、“老莱娱亲老莱娱亲”、“郭巨埋郭巨

8、埋儿儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将命，将“肉麻当作有趣肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。记述儿时盼望观看迎神赛会的记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋急切、兴奋的心情，的心情，和被父亲强迫背诵和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的的扫兴而痛苦扫兴而痛苦的感受。的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。5.5.无常无常6.6.从百草

9、园到三味书屋从百草园到三味书屋。描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。健康活泼地成长的合理要求。描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的的“无常无常”形象，说明形象，说明“无常无常”这个这个“鬼而人，理而鬼而人，理而情情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因

10、为人间没有公正，恶人得不到恶报，而间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在公正的裁判是在阴间阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着。文章在夹叙夹议中，对打着“公理公理”、“正正义义”旗号的旗号的“正人君子正人君子”予以了辛辣的嘲讽。予以了辛辣的嘲讽。7.7.父亲的病父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景，回忆儿时为父亲延医治病的情景，用用讽刺的笔调写讽刺的笔调写了了庸医误人庸医误人，以两个所谓的，以两个所谓的“名医名医”的药引一个比的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，的相继借故辞去，体现出父

11、亲的病一步步恶化，揭揭示了这些人示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命人命的实质。的实质。上述上述7 7篇作品，记述鲁迅篇作品，记述鲁迅儿童时期儿童时期在故乡的生活在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。了解少年鲁迅的可贵篇章。8.8.琐记琐记9.9.藤野先生藤野先生忆叙鲁迅为了寻找忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们另一类的人们”而到而到南京南京求学的经过。求学的经过。作品描述了当时的作品描述了当时的江南水师学堂江南水师学堂(后改名为雷电学校后改名为雷电学校)和和矿矿务铁路学堂务

12、铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作者记述了最初接触。作者记述了最初接触进化论进化论的兴奋心情的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论天演论的情景，表的情景，表现出探求真理的强烈欲望。现出探求真理的强烈欲望。着重叙述了作者在着重叙述了作者在仙台仙台和藤野先生交往和藤野先生交往的四件事：的四件事：添改讲义添改讲义、纠正解剖图纠正解剖图、关心实习关心实习、了解裹脚了解裹脚，赞扬其没有赞扬其没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，表达了对

13、藤野先生的敬佩、感激和怀念之情，回顾了质，表达了对藤野先生的敬佩、感激和怀念之情，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程。自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程。10.10.范爱农范爱农琐记、藤野先生、范爱农三篇琐记、藤野先生、范爱农三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅青年鲁迅在追在追求真理的人生道路上沉重的脚印。求真理的人生道路上沉重的脚印。追叙作者在日留学时和回国后与范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满接触的几个生活片

14、段，描述了范爱农在革命前不满社社会黑暗而会黑暗而追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，遇，表现了对旧民主表现了对旧民主主义主义革命的失望和对这位正直倔革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。强的爱国者的同情和悼念。人物形象人物人物典型描写典型描写/情节情节人物形象人物形象作者情感作者情感阿长阿长(长长妈妈妈妈)一到夏天一到夏天，睡觉时她伸开两睡觉时她伸开两脚两手脚两手，在床中间摆成一个在床中间摆成一个“大大”字。平日喜欢字。平日喜欢“切切切切察察察察”，“谋害谋害”过过“我我”的隐鼠的隐鼠，后主动为后主动为“我我”买买思慕已久的山海经。思慕已久

15、的山海经。虽饶舌多事虽饶舌多事，迷信无知迷信无知，但但朴实朴实，善良善良，有爱心有爱心感激、感激、怀念怀念“阿长阿长”涉及涉及的的作品作品：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与山海经狗阿长与山海经狗猫猫鼠鼠寿镜吾寿镜吾他有一条戒尺他有一条戒尺，但是不常用但是不常用，也有罚跪的规则也有罚跪的规则，也不常用也不常用，普通总不过瞪几眼。普通总不过瞪几眼。博学博学，宽容宽容，淳朴淳朴，严而不厉严而不厉敬重、敬重、怀念怀念人物人物典型描写典型描写/情节情节人物形象人物形象作者情感作者情感藤野先藤野先生生其实进来的是一个黑瘦的先其实进来的是一个黑瘦的先生生，八字须八字须，戴着眼镜戴着眼镜，挟挟着一叠

16、大大小小的书。着一叠大大小小的书。正直热忱正直热忱，治学严谨治学严谨，没有没有民族偏见民族偏见敬佩敬佩、感感激、怀念激、怀念无常无常大王出了牌票大王出了牌票，叫我去拿隔叫我去拿隔壁的癞子。问了起来呢壁的癞子。问了起来呢，原原来是我堂房的阿侄。来是我堂房的阿侄。无常看无常看到母亲哭死去的儿子那么悲到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子伤，决定放儿子“还阳半还阳半刻刻”，被顶头上司阎罗王打，被顶头上司阎罗王打了四十大棒。了四十大棒。有人情味有人情味喜爱喜爱人物人物典型描写典型描写/情节情节人物形象人物形象作者情感作者情感衍太太衍太太1.父亲临死时怂恿父亲临死时怂恿“我我”一直呼唤父亲一直呼唤父亲，

17、后来让后来让“我我”觉得那是对于父觉得那是对于父亲最大的错处。亲最大的错处。2.怂恿别人家的孩子在怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰冬天比赛吃冰，鼓励他鼓励他们站着不停们站着不停“打旋子打旋子”。3.教唆教唆“我我”偷母亲的偷母亲的首饰变卖首饰变卖，“我我”并没并没有偷有偷，她却放出了流言。她却放出了流言。自私自利自私自利，多嘴多舌多嘴多舌，喜欢暗中使喜欢暗中使坏坏，表里不一表里不一，爱搬弄是非爱搬弄是非表面赞扬表面赞扬，实际鄙视实际鄙视“衍太太衍太太”涉及涉及的的作品作品：琐记父亲的病琐记父亲的病人物人物典型描写典型描写/情节情节人物形象人物形象作者情感作者情感范爱农范爱农这是一个高大身材、长这

18、是一个高大身材、长头发、眼球白多黑少的头发、眼球白多黑少的人人，看人总像在渺视。看人总像在渺视。回国后一直受到排斥和回国后一直受到排斥和迫害。迫害。觉醒的知识分觉醒的知识分子子，坦率正直坦率正直，有一颗爱国心有一颗爱国心，有进步思想有进步思想，孤傲正直孤傲正直，倔倔强强，追求革命追求革命感伤怀念感伤怀念，自责愤懑自责愤懑父亲父亲“给我读熟给我读熟，背不出背不出，就不准去看会。就不准去看会。”他说他说完完，便站起来便站起来，走进房走进房里去了。里去了。严厉严厉，不懂怎不懂怎样教育孩子样教育孩子无奈不满无奈不满，自责热爱自责热爱“父亲父亲”涉及涉及的的作品作品：父亲的病五猖会父亲的病五猖会主题思想

19、 作品记述了作者童年的生活和青年时求学的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆难以忘怀的人和事，抒发了作者对往历程，追忆难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽，生动表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽，生动地展现了中国社会清末民初的生活情景。地展现了中国社会清末民初的生活情景。把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。充满诗情画意。如从百草园到三味书屋。如从百草园到三味书屋。在对往事深情的回忆时，插入一些在对往事深情

20、的回忆时，插入一些“杂文笔法杂文笔法”如狗如狗猫猫鼠父亲的病。鼠父亲的病。以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。事件的本质。如五猖会无常范爱农。如五猖会无常范爱农。字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。如如狗狗猫猫鼠二十四孝图父亲的病。鼠二十四孝图父亲的病。运用对比手法运用对比手法。如五猖会无常如五猖会无常狗狗猫猫鼠。鼠。写作特色推荐理由作品记述了作者作品记述了作者童年童年的生活和的生活和青年时求学青年时求学的的历程，历程，能使更全面地认识鲁迅的成长经历，有能使更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于

21、破除我们对鲁迅先生的隔膜感。助于破除我们对鲁迅先生的隔膜感。朝花夕拾朝花夕拾中一些故事中蕴含着深刻的道中一些故事中蕴含着深刻的道理理,会让我们对生活有新的认识和启迪。会让我们对生活有新的认识和启迪。这部散文集能使我们了解作者的童年和青年这部散文集能使我们了解作者的童年和青年时期的生活，能使我们了解到当时的社会状况时期的生活，能使我们了解到当时的社会状况和人民的生活状况。和人民的生活状况。专题一专题一:鲁迅的童年鲁迅的童年狗狗.猫猫.鼠阿长与鼠阿长与 五猖会从百草五猖会从百草园到三味书屋等都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及，园到三味书屋等都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及，不妨把这些内容联系起来考察

22、，可以更全面地认识鲁迅不妨把这些内容联系起来考察，可以更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于破除我们对鲁迅先生的隔膜感。的成长经历，有助于破除我们对鲁迅先生的隔膜感。示例示例:鲁迅的童年是幸福的，但也有不美好的地方。鲁鲁迅的童年是幸福的，但也有不美好的地方。鲁迅一出生，家庭条件就很优越。他是体面的大少爷，并迅一出生，家庭条件就很优越。他是体面的大少爷，并且深为父母、祖父母等人所疼爱。保姆且深为父母、祖父母等人所疼爱。保姆“长妈妈长妈妈”为鲁为鲁迅买来了迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书最初得到，最为心爱的宝书”绘图的绘图的山海经。同时鲁迅有玩耍的乐园山海经。同时鲁迅有玩耍的乐园百草园。五百草园。五

23、猖会一文中也记叙了他儿时盼望观看迎神赛会时急切、猖会一文中也记叙了他儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情。兴奋的心情。但是鲁迅的童年也有不美好的地方，例如在但是鲁迅的童年也有不美好的地方，例如在狗狗.猫猫.鼠一文中就追忆了自己童年时一只可爱鼠一文中就追忆了自己童年时一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。五猖会则反映了封建同情和对暴虐者的憎恨。五猖会则反映了封建教育制度对儿童心灵的伤害和鲁远对父亲的不解。教育制度对儿童心灵的伤害和鲁远对父亲的不解。总之，鲁迅在朝花夕拾中打开了他的童年之窗，总之，鲁迅在朝花夕拾中打开

24、了他的童年之窗，透过这扇窗户，我们看到他的童年既有快乐又有烦透过这扇窗户，我们看到他的童年既有快乐又有烦恼，既有对长妈妈的感激，对美好事物的热爱，也恼，既有对长妈妈的感激，对美好事物的热爱，也有对封建教育的厌烦和不解。有对封建教育的厌烦和不解。专题二专题二:鲁迅笔下的那些人物鲁迅笔下的那些人物在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等。任选一个人如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等。任选一个人物，梳理各篇中描述他的语句，分析其性格特点物，梳理各篇中描述他的语句，分析其性格特点,学习、借鉴鲁迅描写人物的方法。学习、借鉴鲁迅

25、描写人物的方法。示例示例:鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，阿长与鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，阿长与 是专门回忆纪念她的文章。从百草园到是专门回忆纪念她的文章。从百草园到三味书屋中也提到了长妈妈讲美女蛇的故事。三味书屋中也提到了长妈妈讲美女蛇的故事。五猖会中也提到长妈妈。五猖会中也提到长妈妈。鲁迅笔下的长妈妈是一个有许多缺点和守旧观念的鲁迅笔下的长妈妈是一个有许多缺点和守旧观念的人物，但却让鲁迅充满敬重与怀念。长妈妈是一个人物，但却让鲁迅充满敬重与怀念。长妈妈是一个普通的劳动妇女的典型。她不做作，对就是对，错普通的劳动妇女的典型。她不做作，对就是对，错就是错。她懂得的许多规矩，大都是可笑的，但可就是

26、错。她懂得的许多规矩，大都是可笑的，但可以清楚地看出，这中间寄托了她真诚、善良的愿望。以清楚地看出，这中间寄托了她真诚、善良的愿望。“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”表明她对表明她对“我我”的愿望是那样的重视。作品中的长的愿望是那样的重视。作品中的长妈妈虽然是一个底层劳动者，但她善良、真诚，热妈妈虽然是一个底层劳动者，但她善良、真诚，热爱和关心孩子。爱和关心孩子。专题三专题三:鲁迅的儿童教育观念鲁迅的儿童教育观念书中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的书中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起来研读内容放在一起来研读,

27、思考鲁迅对于儿童教育有些什思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。今天仍有借鉴价值。示例示例:从朝花夕拾中可以看出，从朝花夕拾中可以看出，鲁迅对于儿童教鲁迅对于儿童教育有自己鲜明的观点。育有自己鲜明的观点。其一，保护儿童的好奇心，激发儿童的求知欲。其一，保护儿童的好奇心，激发儿童的求知欲。鲁迅在三味书屋询问心中的疑惑却得不到解答，鲁迅在三味书屋询问心中的疑惑却得不到解答，“怪哉怪哉这虫，是怎么一回事这虫，是怎么一回事?”?”教书先生不解答教书先生不解答与课本无关的问题，挫伤了孩子的求知心。与课本无关

28、的问题，挫伤了孩子的求知心。其二，注重良好习惯的培养。其二，注重良好习惯的培养。鲁迅在琐记中提到衍太太，她见到别的孩子吃鲁迅在琐记中提到衍太太，她见到别的孩子吃冰，不仅不制止，还加以怂恿，鲁迅对此深恶痛绝。冰，不仅不制止，还加以怂恿，鲁迅对此深恶痛绝。他在日常生活中特别重视纠正孩子的过错，让孩子他在日常生活中特别重视纠正孩子的过错，让孩子养成良好的生活、学习习惯，即使一件小事也不放养成良好的生活、学习习惯，即使一件小事也不放过。在严管中还培养其良好的品质，让孩子分辨是过。在严管中还培养其良好的品质，让孩子分辨是非曲直，善恶美丑，知道什么该做，什么不该做，非曲直，善恶美丑，知道什么该做，什么不该

29、做，一旦形成良好的习惯一旦形成良好的习惯,终身受益。终身受益。填空题1 1鲁迅是中国现代著名鲁迅是中国现代著名 家、家、家和家和 家。家。鲁迅是他在鲁迅是他在19181918年发表年发表 (我国现代文学史我国现代文学史上第一篇白话小说上第一篇白话小说)时所用的笔名。时所用的笔名。2 2鲁迅的代表作有小说集鲁迅的代表作有小说集 、故事新故事新编编,散文集散文集 ,散文诗集野草和杂文散文诗集野草和杂文集坟热风二心集且介亭杂文等。集坟热风二心集且介亭杂文等。3 3朝花夕拾朝花夕拾原名原名 ，是鲁迅先生，是鲁迅先生19261926年所作的年所作的一部一部 集（体裁），共集（体裁），共_ _ 篇，最初篇

30、，最初在在 发表。发表。旧事重提旧事重提 文学文学思想思想革命革命狂人日记狂人日记呐喊彷徨呐喊彷徨朝花夕拾朝花夕拾莽原莽原回忆散文回忆散文十十4.4.下面是一副挽联，悼念的是下面是一副挽联，悼念的是 。上联：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊上联：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨5.5.结合课文藤野先生的相关内容，根据上联，结合课文藤野先生的相关内容，根据上联，对出下联。对出下联。上联：朝花夕拾颂外师上联：朝花夕拾颂外师下联：下联：【答案】示例：【答案】示例：弃医从文救国民弃医从文救国民鲁迅先生

31、鲁迅先生6 6朝花夕拾中借众鬼嘲弄人生，用阴间朝花夕拾中借众鬼嘲弄人生，用阴间讽讽刺阳世，刺阳世，对对“正人君子们正人君子们”进行了淋滴尽致的嘲讽和鞭挞的文章进行了淋滴尽致的嘲讽和鞭挞的文章是是 ；有力的控诉了封建孝道虚伪和残酷的文有力的控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是章是 ；写；写“宠物宠物”的文章是的文章是 。7.7.朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有有 和和 。无常无常二十四孝图二十四孝图狗狗猫猫鼠鼠长妈妈长妈妈衍太太衍太太8.8.读朝花夕拾，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在读朝花夕拾，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 （地名）（地名）玩耍，在

32、迎神赛会上他最喜欢看的玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是是 。鲁迅童年时有两个爱好，一是。鲁迅童年时有两个爱好，一是 ，二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是 ，他曾经渴慕、最终得到并引发，他曾经渴慕、最终得到并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是了他更大的收集书本兴趣的图书是 。百草园百草园无常无常收集图书收集图书二十四孝图二十四孝图山海经山海经9.9.琐记中提到喜欢看的一本书是琐记中提到喜欢看的一本书是 ，为，为了了 寻别一类人们去寻别一类人们去 又选择了无须学费的南京又选择了无须学费的南京 。（校名）校名）10.10.在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位在鲁

33、迅深情的笔下，我们认识了那位 给哥儿买来给哥儿买来 三哼经三哼经的保姆的保姆 ;我们记住了那位正直善良我们记住了那位正直善良的异国老师的异国老师 。11.11.所有的学问，都用尽了。这里还有一位所有的学问，都用尽了。这里还有一位先生，本先生，本领比我高。我得他来看一看，我可以写一封信。可是，领比我高。我得他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手。可以格外好得快病是不要紧的，不过经他的手。可以格外好得快上面这段文字选自朝花夕拾中的上面这段文字选自朝花夕拾中的 ，选段中的选段中的A A是指是指 （人名）（人名）。天演论天演论江南水师学堂江南水师学堂长妈妈长妈妈藤野先生藤野先生父

34、亲的病父亲的病陈莲河陈莲河12.12.鲁迅在二十四孝图里，针对鲁迅在二十四孝图里，针对“”“”“”“”等孝道故事做了分等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。13.13.朝花夕拾中的二十四孝图一文朝花夕拾中的二十四孝图一文,表明了鲁表明了鲁迅对封建孝道持迅对封建孝道持 的态度的态度;一文，一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情。藤野先生中写促使藤野先生中写促使“我的意见我的意见”发生变化的原因发生变化的原因是是 事件、事件、事件。事件。14.“14.“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来

35、了！，我给你买来了！”这里的这里的“三哼经三哼经”是指是指 。卧冰求鲤卧冰求鲤老莱娱亲老莱娱亲郭巨埋儿郭巨埋儿批判批判范爱农范爱农匿名信匿名信看电影看电影山海经山海经15.“15.“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又放走，直到玩厌咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又放走，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏牌气相同。牌气相同。”这段文字出自鲁迅的这段文字出自鲁迅的_(作品名称作品名称),),表达了表达了作者作者 （情感情感）。16

36、.“16.“给我读熟。背不出，就不准去看会。给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。而且要背出来。这段文字出自鲁迅的这段文字出自鲁迅的_(作品名称作品名称)，父亲要求，父亲要求我背我背 （文章名称）。（文章名称）。猫猫狗狗鼠鼠对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。五猖会五猖会鉴略鉴略17.17.这是一场让人渴盼的盛事这是一场让人渴盼的盛事,“,“我我”仲长

37、了脖子遥仲长了脖子遥望望,久候久候,却总是匆匆一眼却总是匆匆一眼;这是一场让人痴念的盛这是一场让人痴念的盛事事,“,“我我”宁愿生场重病宁愿生场重病,也想满足也想满足“扮犯人扮犯人”的心的心愿愿这场充满地方民俗风情的这场充满地方民俗风情的“盛事盛事”是指是指 ,这些情境出现在鲁迅朝花夕拾中的这些情境出现在鲁迅朝花夕拾中的 一文一文里。里。”18.18.孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数【甲】孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数【甲】的时候了。但我家的所在很偏僻的时候了。但我家的所在很偏僻往往伸着颈子往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红等候多时，却只见十几个人抬着一个金

38、脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。【甲】处应填脸的神像匆匆地跑过去。【甲】处应填 。迎神赛会迎神赛会五猖会五猖会迎神赛会迎神赛会19.19.我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗何必推举呢？自然是主张发电的人罗”他说。他说。“他他”指的是指的是_。范爱农范爱农20.下面是丰子恺先生

39、为朝花夕拾画的两幅插图。下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文章篇名。章篇名。捕鸟捕鸟 吹嘟嘟吹嘟嘟从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 五猖会五猖会选择题1.1.选出不属于朝花夕拾所包含的思想情感选出不属于朝花夕拾所包含的思想情感的一项（的一项（）A.A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。抒发对往日亲友和师长的怀念之情。B.B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。批判当时社会封建思想习俗的不合理。C.C.指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。摧残。D.D.表现中国

40、农民的生命和活力是怎样被扼杀的。表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。D2.2.下列关于文学名著朝花夕拾的表述有误的一项是下列关于文学名著朝花夕拾的表述有误的一项是（）A A朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生回忆童年、朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的小说集。少年和青年时期不同生活经历与体验的小说集。B B从百草园到三味书屋无常狗从百草园到三味书屋无常狗猫猫鼠等篇目鼠等篇目都出自朝花夕拾。都出自朝花夕拾。C C朝花夕拾十篇文章中，比较好读的是写人记事的文朝花夕拾十篇文章中，比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。章，描写生动有趣，情感真

41、挚动人。D D五猖会写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无五猖会写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈与厌烦。奈与厌烦。A A朝花夕拾是一部散文集。朝花夕拾是一部散文集。A3.3.下列关于朝花夕拾表述不正确的一项是（下列关于朝花夕拾表述不正确的一项是（）A A朝花夕拾全书由风筝、从百草园到三朝花夕拾全书由风筝、从百草园到三味书屋、父亲的病、五猖会等十篇文章味书屋、父亲的病、五猖会等十篇文章组成。组成。B B范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。爱农接触的几个生活片段。C C朝花夕拾阿长的性格给我们留下深刻的印象，朝花夕拾阿长的性格

42、给我们留下深刻的印象，她的性格特点是迷信、不拘小节、朴实。她的性格特点是迷信、不拘小节、朴实。D D朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对讽刺阳世，对“正人君子们正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是无常弄和鞭挞的文章是无常 。A4.4.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）A A朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集，其中既有朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集，其中既有温馨的回忆，又有理性的批判。温馨的回忆，又有理性的批判。B B朝花夕拾中，作者曾在两篇文章中提到自己朝花夕拾中，作者曾在两

43、篇文章中提到自己儿时保姆长妈妈儿时保姆长妈妈“谋害谋害”隐鼠一事，说明了作者对隐鼠一事，说明了作者对阿长的憎恨。阿长的憎恨。C C朝花夕拾中父亲的病既讽刺庸医，也批朝花夕拾中父亲的病既讽刺庸医，也批评封建主义的孝道，表明了一种崭新的人道主义态评封建主义的孝道，表明了一种崭新的人道主义态度。度。D D鲁迅首次知道鲁迅首次知道“赫胥黎赫胥黎”，接触，接触“物竞天择物竞天择”，“苏格拉底苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历等人的思想是在矿路学堂，这段经历在朝花夕拾中的琐记中提及。在朝花夕拾中的琐记中提及。B5.5.下面下面说法说法完全正确的一项是（完全正确的一项是（）A A朝花夕拾写的虽然大多

44、是旧的书塾生活，但也从一朝花夕拾写的虽然大多是旧的书塾生活，但也从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭个独特的角度凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书等等。怎样教育儿童，孩子读什么书等等。B B读经典作品有利于文化积累，如朝花夕拾在当代中读经典作品有利于文化积累，如朝花夕拾在当代中国，就像莎士比亚的作品在法国，普希金的作品在俄罗斯，国，就像莎士比亚的作品在法国，普希金的作品在俄罗斯，已成为民族语言和文化的象征。已成为民族语言和文化的象征。C C朝花夕拾这个小说集是鲁迅作品中最富生活情趣的朝花夕拾这个小说集是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解

45、鲁迅从幼年到青年时期的生活道路篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。和心路历程。D D读经典作品会丰富我们的人生感受和经验，如朝花夕读经典作品会丰富我们的人生感受和经验，如朝花夕拾虽然反映的生活场景与我们的时代不同，但它对童年拾虽然反映的生活场景与我们的时代不同，但它对童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力。经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力。D6.6.下列表述中错误的一项是（下列表述中错误的一项是（）A A鲁迅的朝花夕拾不全是为少年儿童写的，全书十篇鲁迅的朝花夕拾不全是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中二十四孝图里批判了文章，其中二十四孝图里批判了“老莱娱亲老莱娱亲”

46、和和“郭郭巨埋儿巨埋儿”式的孝道。式的孝道。B B朝花夕拾的序言小引采用散文式的笔法介绍了朝花夕拾的序言小引采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。全书的内容、写作过程以及书名的含义等。C C朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医生为生为“我我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。药引。D D朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生最具代表朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生最具代表性的散文集。这组作品主要记录了作者从幼年到中年的生性的散文集。这组作品主要记录了作者从幼年到中年的生活道路和心理历

47、程，富有生活情趣。活道路和心理历程，富有生活情趣。D幼年到青年幼年到青年7.7.下面对朝花夕拾理解有误的一项是（下面对朝花夕拾理解有误的一项是（）A A朝花夕拾原书名旧事重提，以散文的形式写了朝花夕拾原书名旧事重提，以散文的形式写了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程。鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程。B B从百草园到三味书屋阿长与山海经藤野从百草园到三味书屋阿长与山海经藤野先生五猖会写的都是鲁迅的童年生活。先生五猖会写的都是鲁迅的童年生活。C C朝花夕拾塑造了长妈妈、藤野先生、范爱农等栩栩朝花夕拾塑造了长妈妈、藤野先生、范爱农等栩栩如生的人物形象，表现出作者对他们的深切怀念之情。如生的人

48、物形象，表现出作者对他们的深切怀念之情。D D五猖会中父亲强迫背书，给年幼的五猖会中父亲强迫背书，给年幼的“我我”留下心理留下心理阴影，揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。阴影，揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。B B藤野先生写的是鲁迅先生的生活，而非童年时期。藤野先生写的是鲁迅先生的生活，而非童年时期。B8.8.对名著朝花夕拾内容理解不正确的一项是（对名著朝花夕拾内容理解不正确的一项是（）A A朝花夕拾是鲁迅先生于朝花夕拾是鲁迅先生于19261926年所作的一部回忆性散年所作的一部回忆性散文集。文集。B B在无常一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，黑无在无常一文中，鲁迅提到：无常

49、有黑白两种，黑无常又叫活无常，白无常又叫死无常，人们喜爱的是黑无常。常又叫活无常，白无常又叫死无常，人们喜爱的是黑无常。C C五猖会记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突五猖会记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。D D朝花夕拾中女性形象的刻画不多，最突出的是长妈朝花夕拾中女性形象的刻画不多，最突出的是长妈妈，刻画了一个文化水平低但善良、质朴的农村妇女形象。妈，刻画了一个文化水平低但善良、质朴的农村妇女形象。白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。无常。B9.9.下列关

50、于名著的说法正确的一项是下列关于名著的说法正确的一项是()()A A19261926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以朝花年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以朝花夕拾为总题目陆续发表于莽原半月刊上。夕拾为总题目陆续发表于莽原半月刊上。B B狗狗猫猫鼠一文中提到鲁迅最喜欢的隐鼠是被长妈妈鼠一文中提到鲁迅最喜欢的隐鼠是被长妈妈打死的。打死的。C C二十四孝图二十四孝图 写写“我我”儿时就不喜欢儿时就不喜欢“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓灭绝人性的所谓“孝道孝道”的批判。的批判。D D朝花夕拾中的