《声的利用》课标要求参考模板范本.doc
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1、声的利用课标要求从“课程内容”的要求看,本专题涉及如下条目:232 了解现代技术中声学知识的一些应用。例3列举超声的应用实例。声的利用课标解读一、课标要求从“课程内容”的要求看,本专题涉及如下条目:232 了解现代技术中声学知识的一些应用。例3列举超声的应用实例。二、课标解读本专题属于课标三大主题之一“运动和相互作用”主题的二级主题“声和光”。物质处于永恒的运动和相互作用中,物质运动和相互作用的规律是物理学的核心内容,也是学习物理学的基础。教学时应注意联系学生的生活实际,采用多样化的教学方式,发挥实验在物理教学中的重要作用,让学生经历对知识的探究过程,发展学生探究问题和解决问题的能力,培养学生
2、的科学态度和科学精神。本条目课程内容主要涉及认知性目标。具体说明如下:“232 了解现代技术中声学知识的一些应用。”属于认知性目标,从行为动词看,“知道”属于“知道”层次的认知目标。声的利用不仅仅是利用可听声,还包含利用超声波和次声波。人耳能听到声波的频率范围通常在20Hz至20000Hz之间,我们把它叫做可听声。频率高于20000Hz的声波叫做超声波,频率低于20Hz的声波叫做次声波。超声波和次声波人耳都听不见,但有些动物能听见。声可以传递信息,如回声定位、诊断疾病、检查机械故障等;声波还可以传递能量,如清洗精细机械、击碎体内结石等。无论是可听声还是超声、次声,都携带着能量向外传递。与可听声
3、相比,超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点,因而有广泛的应用。如:利用超声波可以发现潜艇、鱼群等水下目标,并测出位置。人们利用超声穿透能力强的特点,用来观察人体的内部以诊断病情,也可用来检测样品内部是否有缺陷;还可利用超声的振荡去除人体内的结石,或清除精密机械上的污垢。人耳虽然听不见次声波,但有些动物却可以听到。当地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸时都伴有次声波产生,因此利用次声波可以对上述情况实施监控。次声波可以传得很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害,使人产生恐惧、恶心、神经错乱,甚至五脏破裂。强度大的还会对机器设备、建筑物造成破坏。
4、“例3列举超声的应用实例。”属于认知性目标,从行为动词看,“列举”属于“了解”层次的认知目标。超声也属于声,超声的利用也体现在两个方面,即超声可以传递信息,还可以传递能量。利用超声制成的声呐可以探测海洋深度、探测鱼群、敌方潜艇的位置。医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波,然后接收体内脏器的反射波,反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上,可以准确地获得人体内部疾病的信息。利用超声穿透能力强的特点,可用来检测样品内部是否有缺陷。交通部门可以利用超声测量车辆的行驶速度,倒车雷达也是利用超声工作的。超声传递能量的实例:利用超声的振荡去除人体内的结石,或清除精密机械上的污垢。利用超声对钢铁、陶瓷、
5、宝石等坚硬物体进行钻孔和切削加工,这种加工的精度和光洁度很高。超声波加湿器:把超声波通入水罐中,采用超声波高频振荡原理将水雾化为15微米的超微粒子,再用小风扇把雾滴吹入室内,从而达到均匀加湿空气的目的,就可以增加室内空气的湿度。药液雾化器:对于咽喉炎、气管炎等疾病,药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液打碎成小雾滴,让病人吸入,能够增进疗效。声的利用重难点突破一、教学内容分析教材中注意区分了声和声音两个概念。声的概念比较广,包括声音、超声、次声等;而声音的概念相对而言面要窄得多,它仅指人耳能感觉到的那部分声。关于声和声音两个概念,教学中教师注意正确使用即可,不必对学生做出要求。声音在
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