《积累与运用（五）》活动设计参考模板范本.doc

1、积累与运用（五）活动设计积累与运用（五）活动设计科目版本小学语文 西南师大版 三年级下册章 节第五单元课 名积累与运用（五） 学习目标1.了解找近义词也是理解词语的一种方法。2.读一读，记一记，感受祖国词汇的丰富。3.通过一个笑话，提醒自己要注意正确表达。4.通过已经学会的阅读方法自主阅读短文，激发爱家爱祖国的思想感情。5.写一写自己名字的来历，进一步体会家人对自己的期望、爱意。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1温故知新 让孩子们发现理解词语意思可以给它找近义词，然后再进行相关练习。1.2语海拾贝 自读、拍手读、合作读，积累好词语，并创设语境运用好词语。1.3开心一刻 1.4自主阅

2、读园地1.5习作百花园介绍自己名字的来历，然后写下来。 2. 学生自学2.1跟我学1了解找近义词也是理解词语的一种方法。2读一读，记一记，感受祖国词汇的丰富。3.通过一个笑话，提醒自己要注意正确表达。4通过已经学会的阅读方法自主阅读短文，激发爱家爱祖国的思想感情。5.写一写自己名字的来历，进一步体会家人对自己的期望、爱意。2.2学生练习一、听写本单元生词。 二、比一比，组词语。 犹（ ） 煮（ ） 伐（ ）城（ ） 优（ ） 著（ ） 代（ ）诚（ ）三、我能给多音字组词语。 ch( ) lu( ) dn( )差 落 担 ch( ) l( ) dn( ) ma ( ) j ( ) tio( )

3、吗 几 挑 m ( ) j ( ) tio( )四、我能把画线的词语换一换，使句子意思不变。（8分）1.我真诚地祝福你们！ （ ）（ ）2.人们注视着国旗，心中充满了自豪。 （ ）（ ）3.老师热情而郑重地宣布了一个好消息。 （ ）（ ）4.我并不杰出，我只是一个普通人。 （ ）（ ）五、我能填写成语，并选择正确的成语填在句子里。（13分）见识多（ ） 观众多（ ）读书多（ ） 话语多（ ）人才多（ ） 宾客多（ ）兵马多（ ） 色彩多（ ）1.爷爷生日那天，家里（ ）。2.老师讲起故事来可谓是（ ），因为他（ ）。3.今年的龙乡艺术节深受老百姓喜爱，每场都（ ）。4.夜空中（ ）的烟花格外耀

4、眼。答案：四、我能把画线的词语换一换，使句子意思不变。1.（ 真心 ）（ 祝愿 ）2.（ 凝视）（骄傲）3. （ 热心）（慎重 ）4. （优秀）（平凡 ）五、我能填写成语，并选择正确的成语填在句子里。 1.爷爷生日那天，家里（ 宾朋满座）。2.老师讲起故事来可谓是（滔滔不绝），因为他（博览群书）。3.今年的龙乡艺术节深受老百姓喜爱，每场都（ 座无虚席）。4. 夜空中（五彩缤纷）的烟花格外耀眼。3拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案3.3常见问题如何引导学生写好本单元的习作呢？课前的准备工作：让学生向家人了解名字来历。接着，老师应善于创设情境，激发、调动学生的兴趣和情感，诱发他们说的欲望。教学中通过加强群体活动，恰当采用找朋友互说，小组内试说等方式，先说后写。6 / 6