《积累与运用（三）》活动设计参考模板范本.doc

1、积累与运用（三）活动设计积累与运用（三）活动设计科目版本小学语文 西南师大版 二年级下册章 节第三单元课 名积累与运用(三)学习目标1通过观察比较正确识记、书写26个大小写字母。2选用自己喜欢的方法认读词语，巩固生字，积累词语。3能在情境中初步感受留言条的书写格式，试着写留言条。4借助拼音能正确流利地诵读古诗。5能利用部首查字法自主认识“唤、娑、姹、嫣、呵、鲜”6个字。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课1开门见山，直接入题。1.2比一比 记一记1出示大小写字母表，学生朗读。 2观察比较 ，你发现了什么？3自由读记。1.3你还认识我吗1自主读题，自由练习读词语。 2.学生朗读

2、展示，教师相机纠正读音。3.师生合作练读词语。4.学生齐读。5.学生自由积累。1.4读一读写一写1. 出示例句，学生自由读。2.观察比较，你读出了两句话有什么异同？3.学生练习，交流展示。 4.男女生合作朗读。1.5读读背背1出示诗歌，生借助拼音读通句子。 2教师范读，学生领会节奏。 3. 学生自由朗读，小组赛读，达到背诵目的。1.6学写留言条 1（多媒体出示留言条）读一读这张留言条，想一想这张留言条是写给谁的？想告诉他什么事？写留言条的人是谁？（称呼、正文、署名、日期）仔细观察一下，它们都该写在什么地方？生自由朗读后交流，教师归纳总结。2.（多媒体出示留言条四要素、留言条格式儿歌）学生读读背

3、背。 3. 根据材料帮胖胖熊写张留言条。写前引导：这张留言条是写给谁的？写留言条的人是谁？学生写，师巡视指导。1.7自主识字园地1.认真读题，讨论，明白题的要求与做法。 2.复习部首查字法。3.学生用部首查字法查字典，并把生字的音节抄在四线格上，自读生字。4.赛读诗歌，看谁读得最正确最流利。2. 学生自学2.1跟我学本课学习目标：明白在什么情况下写留言条，在情境中初步感受留言条的书写格式，试着写留言条。 2.2学生练习一、读一读、记一记。微风吹拂 艳阳高照 兵来将挡 可喜可贺杨柳依依 光芒耀眼 趁热打铁 善始善终莺歌燕舞 玫瑰芳香 盖世无双 有滋有味二、给句子换个说法，但意思不变。（1）在公路上，汽车川流不息。（2）小溪里，鱼儿在快乐地游来游去。三、填一填。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以用 。写留言条应该说清楚 、 、 、 这些内容。四、我也能写留言条啦！吃完午饭的胖胖熊想：下午放学后要排练节目，不能按时回家，可妈妈不知道呀，为了不让妈妈着急担心，我也要给她写张留言条。请帮胖胖熊写张留言条。答案 ：三、填一填。 留言条 称呼 正文 署名 日期四、我也能写留言条啦！略。3拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案6 / 6