粤教花城版五年级下册《音乐》第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c00ef).docx

1、教学目标：教学目标： 1.1.知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分 节奏和换气记号，熟练地表演歌曲节奏和换气记号，熟练地表演歌曲 2.2.情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。 3.3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲 教具准备：蜗牛与黄鹂鸟教具准备：蜗牛与黄鹂鸟mp3mp3、多媒体课件、多媒体课件 教学重点： 让学生真正深入角色的演唱歌曲， 学会歌曲中的乐理知识。教学重点： 让学生真正深入角色

2、的演唱歌曲， 学会歌曲中的乐理知识。 教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。 教学过程：教学过程： 一、一、故事故事导入导入 1.1.今天老师想和同学们一起今天老师想和同学们一起做一个猜谜语的小游戏做一个猜谜语的小游戏，猜一猜，猜一猜，它它 们是谁？们是谁？ 没有手，没有脚，背着房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进没有手，没有脚，背着房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进 房里头。（蜗牛）房里头。（蜗牛） 细小爪子黄羽毛，飞到葡萄树上瞧。笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起细小爪子黄羽毛，飞到葡萄树上瞧。笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起

3、吃葡萄。（黄鹂鸟）吃葡萄。（黄鹂鸟） 2.2.它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐）它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐） 3.3.揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起 来学习这首歌曲蜗牛与黄鹂鸟来学习这首歌曲蜗牛与黄鹂鸟 二、新歌教学二、新歌教学 1.1.初听歌曲初听歌曲 A A “请同学听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”“请同学听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？” 播放蜗牛与黄鹂鸟（让学生只通过听歌曲来回答问题。）播放蜗牛与黄鹂鸟（让学生只通过听歌曲来回答问题。） B

4、B“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。”在听的过程中师用教鞭“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。”在听的过程中师用教鞭 指着歌指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。 2.2.学唱歌曲学唱歌曲 “我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。个别唱不好的地方采“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。个别唱不好的地方采 用听唱法学习。如：第二段开头或是结尾处的换气，根据学唱情用听唱法学习。如：第二段开头或是结尾处的换气，根据学唱情 况而定。个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。况而定。个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。 3.3.处理歌曲处理歌曲 A A 大树：大树： （

5、1 1）老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？）老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？ （2 2） “请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注） “请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注 意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。” （3 3）上半句强唱，后半句弱唱）上半句强唱，后半句弱唱 B B 蜗牛：蜗牛： （1 1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄 成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”

6、（2 2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚 韧不拔、永不放弃”的精神。韧不拔、永不放弃”的精神。 （3 3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ （4 4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 （5 5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。）请你一边唱一边用你的动作表现出来。 C C 黄鹂鸟：黄鹂鸟： （1 1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？ （2 2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”）“黄鹂鸟对蜗牛的这

7、一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。 （3 3）教师范唱。）教师范唱。 （4 4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一 下歌词，再唱一遍。下歌词，再唱一遍。 （5 5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 D D 蜗牛：蜗牛： “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个 什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚什

8、么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚 定”的语气把结尾唱出来。定”的语气把结尾唱出来。 5.5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。 三、巩固歌曲三、巩固歌曲 1.1. 师生接龙师生接龙 2.2. 分组接龙分组接龙 3.3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的 时间让学生进行练习。时间让学生进行练习。 4.4.请请 1 12 2 组上前表演，全体为听伴奏为他们组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。演唱。 四、发现与补充四、发现与补充 1.1.歌曲中为什么加入 “啊” ， 而不直接说门前一颗葡萄树呢？歌曲中为什么加入 “啊” ， 而不直接说门前一颗葡萄树呢？ 因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如： 阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。 2.2.随蜗牛与黄鹂鸟边唱边做动作走出教室随蜗牛与黄鹂鸟边唱边做动作走出教室